Avaliação Oxitona

que em conformidade vive.” (Martin Luther King) 1ºBimestre Conteúdos Leitura, interpretação e produção de texto; Gênero textual: História em quadrinhos, Texto informativo e Reportagem; Linguagem formal e informal; Palavras oxítonas e proparoxítonas; Adjetivos de grau superlativo e adjetivos Pátrios; Variedade Linguística Locução adjetiva. Objetivos O aluno deverá ser capaz de : Ler, interpretar e produzir diferentes textos; Compreender o objetivo das…

AVALIAÇÃO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM LÍNGUA PORTUGUESA E INGLÊS AVALIAÇÃO 01 5º ANO | 3º BIMESTRE Escola: Nome: Série ou Ano: Turma: Número: Data: INSTRUÇÕES: INICIALMENTE, CONFIRA SEUS DADOS NO CARTÃO DE RESPOSTAS. ESTA AVALIAÇÃO CONTÉM QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA. APENAS UMA ALTERNATIVA É CORRETA. ANOTE A LETRA CORRESPONDENTE À SUA ESCOLHA DE RESPOSTA PARA CADA QUESTÃO NO CAMPO INDICADO. USE LETRA DE FÔRMA MAIÚSCULA: A, B, C OU D. ATENÇÃO: CAMPOS COM RASURA…

tem, (eles) têm; (ele) vem, (eles) vêm. COMPOSTOS DE TER E VIR Os compostos dos verbos TER E VIR seguem a mesma regra na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo. Nas formas do singular levam acento agudo, pois entram em regra das palavras oxítonas terminadas em EM. Obs. (ele) mantém, (eles) mantêm; (ele) retém, (eles) retêm; (ele) intervém, (eles) intervêm; (ele) detém, (eles) detêm; (ele) entretém, (eles) entretêm; (ele) provém, (eles) provêm. VER, CRER E LER Os…

hábitos de higiene e qual a importância de tê-los. Desenvolvimento: Iremos fazer uma roda e falar sobre a importância dos hábitos de higiene, de nos cuidarmos e a relação desses hábitos com nossa saúde. Contar a história: CHERÉ, O JACARÉ DE CHULÉ. Avaliação: Pedir a turma para dividir em trios para confeccionar cartazes para disponibilizar pela escola, sobre a importância desses hábitos, e também explicar de forma correta alguns hábitos. Por exemplo, realizar a escovação de forma…

NOME:____________________________________________________ PROFESSOR(A):__________________________DATA:____/____/____ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2º BIMESTRE / 2013 Leia o texto com atenção depois responda. 01-O texto “A GALINHA E OS OVOS DE OURO” é : ( A ) uma carta. ( B ) um e-mail. ( C ) uma fábula. ( D ) um bilhete. 02-Como se chamava a galinha: ( A ) Giselda ( B ) Matilde. ( C ) Griselda. ( D )Matilda. 03- A história trata

b) uma palavra: ❖ monossílaba - _______________________________ ❖ dissílaba - __________________________________ ❖ trissílaba - __________________________________ ❖ polissílaba - _________________________________ ❖ oxítona - ___________________________________ ❖ paroxítona - _________________________________ ❖ proparoxítona - ______________________________ 10. Forme frases com estes artigos, substantivos e adjetivos. a) O - Curupira - valente

EDUCAÇÃO BÁSICA PARA JOVENS E ADULTOS. ALUNA(O).................................................................................................................................... DATA............./............../........... ENSINO FUNDAMENTAL II. AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS. CADERNO 2. TEXTO- IDADES. Todos se admiravam quando aquela mulher, que não aparentava ter mais do que 35 anos, dizia a sua idade. ___ O quê? ___ É verdade. Cinqüenta e dois. E acrescentava, para…

PLANO DE CURSO 2013 / 1 PROFESSOR: VERONICA DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA SÉRIE: 5ª CONTEÚDOS | METODOLOGIA | AVALIAÇÃO | * Leitura, interpretação e produção de textos; * Ortografia; * Identificação de idéias básica do texto; * Sílaba tônica, fonemas; * Singular e plural; * Encontro vocálico e encontro consonantal; * Acentuação gráfica; * Pontuação; * Artigos (definidos e

importância). Acentuação gráfica de acordo com o novo acordo ortográfico • Quanto à posição da sílaba tônica. 1. Acentuam-se as oxítonas terminadas em "A", "E", "O", "ÊM", "ÉM", "ÊNS", seguidas ou não de "S", inclusive as formas verbais quando seguidas de "LO(s)" ou "LA(s)". Também recebem acento as oxítonas terminadas em ditongos abertos, como "ÉI", "ÉU", "ÓI", seguidos ou não de "S" 2. Acentuamos as palavras paroxítonas quando terminadas em…

5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM EIXOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO 1º B I M E S T R E • Reconhecer início, meio e fim de uma história. • Ouvir fábulas contadas por pessoas da comunidade escolar. • Recontar fábulas, ouvidas e lidas, observando a temporalidade e o encadeamento dos fatos, utilizando estratégias de interação com o texto, como o ritmo, a entonação, as pausas, os efeitos de humor,…