Avaliação Das Competências Aluno

Orientações para a organização curricular e de ações de formação Esse livro fala das ações a serem promovidas pelas instituições responsáveis pela formação inicial e continuada de professores, com objetivo de ajuda-los a desenvolver competências para o fazer pedagógico. O texto é documento norteador que referencia o currículo das instituições de ensino (formação inicial ou continuada) para que na formação do professor sejam ampliados e desenvolvidos conhecimentos profissionais (saberes teóricos

METODO Participantes Neste estudo participaram 15 alunos do último ano de Psicologia, com idade média de 22,6 anos (dp = 6,81), sendo representado apenas um do sexo masculino. Instrumento Procedimentos Formato da Supervisão Procedimento das Autoavaliações Análise dos Dados RESULTADOS E DISCUSSÃO De uma forma geral, os alunos apontaram a atitude como a dimensão da competência mais facilmente aprendida, sendo avaliada em 97,1% do total de respostas positivas como excelente (56,3%) ou…

DIURNO Comissão de Reformulação Departamentos Colaboradores Professores Maria Inês Salgueiro Lima Ana Luiza Vieira Perdigão Nivaldo Nordi Alberto Carvalho Peret Alaíde A. F. Gessner Gilberto Moraes Marco Antonio Del Lama Representantes de Alunos Alan Boccato Thaise Emilio Lopes de Sousa Biologia e Ecologia Evolutiva Botânica Ciências Fisiológicas Educação Letras Engenharia Civil Física Genética Hidrobiologia Metodologia do Ensino Morfologia e Patologia Psicologia Química…

organização e gestão escolar para a melhor aprendizagem dos alunos Tema 10: O desenvolvimento de ações e competências profissionais. Objetivos:  Conhecer as áreas de atuação da organização e gestão escolar;  Analisar os objetivos e as funções do projeto pedagógico, do currículo, do ensino, da gestão, do desenvolvimento profissional e da avaliação;  Discutir a gestão e a organização e sua relação com uma melhor aprendizagem com os alunos 3 1 01/04/2013 • A organização e gestão…

02/2001, que os professores que trabalham com alunos "que apresentam necessidades educacionais especiais" podem seguir dois modelos distintos: os capacitados e os especializados. Tais modelos de professores são definidos nos parágrafos 1º, 2º e 3º do artigo 18 (Brasil, 2001). No parágrafo 1º definem-se as competências a serem desenvolvidas nos chamados professores capacitados: § 1º São considerados professores capacitados para atuar em classes comuns com alunos que apresentam…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS MARIA FERNANDA GROSSO LISBOA A AVALIAÇÃO EM LE EM ESCOLAS DE IDIOMAS: SUBSÍDIOS PARA UMA FORMAÇAO REFLEXIVA DO PROFESSOR DE LÍNGUAS CAMPINAS 2007 Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca do IEL - Unicamp L681a Lisboa, Maria Fernanda Grosso. A avaliação em LE em escolas de idiomas: subsídios para uma formação reflexiva do professor de línguas / Maria Fernanda Grosso Lisboa. -- Campinas, SP : [s.n.], 2007. Orientador : Matilde Virginia Ricardi Scaramucci

trabalho do curso e vão desde as atividades em sala de aula até os trabalhos realizados por iniciativa própria dos alunos ou por sugestão do professor. As reproduções: são documentos que constituem exemplos de trabalhos, que normalmente não se recolhem em sala de aula, como gravações, impressão de página de internet, etc. Os atestados: são documentos sobre o trabalho do aluno, preparados por outras pessoas. As produções: são os documentos especificamente preparados para dar…

simulada o aluno criará uma empresa focada no cliente. 2-Competências: Estimular e desenvolver métodos próprios para gerenciar um plano de negócio; Identificar no mercado serviços ou produtos que poderão gerar lucros; Simular situações reais de gerenciamento de uma empresa a partir da escolha do produto ou serviços. Apresentar todos os passos do plano de negócio num workshop. 3-Atividade de aprendizagem: Será apresentado a turma um plano de negócio e seus passos, depois os…

DÉBORA CAETANO TONACO COMPETÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR Uberlândia - 2004 COMPETÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR Atualmente, viver em comunidade é motivo de preocupação de muitos estudiosos e educadores, tendo em vista as grandes transformações que o mundo vem sofrendo. Estamos vivendo em uma revolução social onde os costumes têm mudado de forma extremamente rápida, ampliando fenômenos sociais que envolvem a sociedade nas emoções…

Conceito de NEE´s à luz da CIF CIF e artigo 1.º do DL n.º3/2008 um aluno com NEE´s apresenta “limitações significativas ao nível da actividade e da participação num ou vários domínios de vida, decorrentes de alterações funcionais e estruturais, de carácter permanente, resultando em dificuldades continuadas ao nível da comunicação, da aprendizagem, da mobilidade, da autonomia, do relacionamento interpessoal e da participação social”. 1 Conceito de NEE´s à luz da CIF (Cont.)…