ATPS

questão, foram coletadas informações sobre os resultados de uma disciplina on-line de orientação de Trabalho de Conclusão de Cursos (TCC), em cursos de um programa de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância. Utilizando parâmetros relacionados à situação e aos resultados da orientação (recomendado ou não) e ao grau de interação mantido pelos orientadores com seus alunos, foi aplicado o teste estatístico Chi Quadrado, revelando que a interação pedagógica mediada é estatisticamente significante para o sucesso de uma experiência educacional on-line. PALAVRAS-CHAVE Educação on-line; Mediação pedagógica; Interação; Experiência educacional 1 Estácio/FIB, Centro Universitário da Bahia. E-mail: ivana@compos.com.br – Brasil. © ETD – Educ. Tem. Dig., Campinas, v.12, n.esp., p.287-314, mar. 2011 – ISSN: 1676-2592. 287 RELATO DE EXPERIÊNCIA The pedagogical mediation and the success of an on-line educacional experience ABSTRACT Considering that the whole on-line education is experienced through the intermediation of a digital interface, one can infer that the pedagogical mediation is an important factor for the success of an on-line educational experience. The challenge resides when this principle is confronted by large-scale educational projects. The mass education characteristics collide, or might even threat, educational projects that envision the pedagogical mediation as the basic pedagogical principle of a learning experience. Considering…

ambiente virtual de la aprendizaje Moodle ejerce en la educación a distancia, como manera de democratizar el processo de aprendizaje. El análisis ser realizo a partir de los datos recogidos a través de uma encuesta aplicada a dos instituciones educativas, siendo uma Federal y otra particular com el fin de comparar la funcionalidad, la accesibilidad y el grado de aprendizaje que ofrec e el médio ambiente. Palabras clave: Educación a Distancia, Entorno de Aprendizaje Virtual, Moodle…

LATEC/UFRJ - contato@latec.ufrj.br Francisco Cordeiro Filho - LATEC/UFRJ - contato@latec.ufrj.br Métodos e Tecnologias Educação Universitária Relatório de Pesquisa Investigação Científica Resumo Este artigo apresenta e analisa uma experiência desenvolvida na Escola Politécnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, envolvendo o uso da Ferramenta Moodle no apoio ao ensino de graduação realizada na UFRJ. São apresentados o potencial e as limitações da plataforma e a análise…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS JOÃO BATISTA NEVES ALFENAS - MG 2014 JOÃO BATISTA NEVES ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS Trabalho de Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como…

Tecnologias da Informação e Comunicação na Sala de Aula Resumo: O presente artigo faz uma descrição do tema Tecnologias da Informação e da Comunicação: limites e possibilidades no âmbito da sala de aula, tendo como foco principal, o desafio dos educadores, e claro, dos educandos em se apropriar das tecnologias adequadamente. Partiu-se então para a conceituação e o surgimento das TICs, bem como da descrição, necessidade e do papel que desenvolvem para a educação em todos os níveis…

Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient. ISSN 1517-1256, v. 24, janeiro a julho de 2010. Universidade Federal do Rio Grande - FURG Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Revista do PPGEA/FURG-RS ISSN 1517-1256 Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM DIÁLOGO RELACIONADO À ELABORAÇÃO DE PROJETOS Kátia Janaína Zanini1,2 Beatriz Osório Stumpf1,3 Janete Rotta Antunes1,4 Clorildes Lessa da Silva1,5 Daniel…

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: O PASSADO E AS NOVAS TECNOLOGIAS Débora Bitello Vieira1 debvieira@ig.com.br Denise Regina Nunes2 denisenunesrs@hotmail.com Centro Universitário La Salle (Unilasalle) – Curso de Pós Graduação em Informática na Eeducação. Av. Victor Barreto, 2288, Centro, Canoas/RS - Cep 92010-000 RESUMO Este artigo objetiva relatarmos nossa experiência nas aulas de Novas Tecnologias ministrada pela professora Ana Vilma Tijiboy no curso de Pós Graduação em Informática…

PRODUÇÃO DO CURSO ONLINE DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS DE LINGUÍSTICA COMPARADA ............................ 402 ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NOS CURSOS TÉCNICOS DO CEFET-MG NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ...................................................................................................................................... 406 AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ....................... 415 PORTAIS EDUCACIONAIS: UMA…

LINGUAGEM MESTRADO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: LINGUÍSTICA APLICADA Louize Lidiane Lima de Moura Câmara PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: demandas, saberes e impactos Natal/RN 2013 Louize Lidiane Lima de Moura Câmara PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: demandas, saberes e impactos Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal do Rio Grande do…

com Expediente Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) I588 Inovação em práticas e tecnologias para aprendizagem / Raul Inácio Busarello, Patricia Bieging, Vania Ribas Ulbricht, organizadores. - São Paulo: Pimenta Cultural, 2015. 410p. Inclui bibliografia ISBN: 978-85-66832-25-9 (PDF) 1. Aprendizagem 2. Tecnologias digitais. 3. Ensino-aprendizagem. 4. EaD. I. Busarello, Raul Inácio. II. Bieging, Patricia. III. Ulbricht, Vania Ribas. III. Título. CDU: 300 CDD: 370 Esta…