Auto Estima Na Relação Professor Aluno

no processo de aprendizagem, ocorre com crianças pobres. Em tais pesquisas, as explicações apontadas para o problema deste fracasso escolar dizem respeito à condição econômica da família. Ainda pode-se evidenciar entre alguns professores a associação da imagem do mau aluno na criança carente. Não é lícito estabelecer uma regra geral e inflexível atribuindo a todos os casos de problemas de aprendizagem um mesmo diagnóstico ou um enfoque generalizador. Segundo Paín (p.33, 1985) o fator…

RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA SALA DE AULA INTERFERINDO NA RELAÇÃO DO ALUNO COM O SABER: UM ESTUDO QUE APONTA O LUGAR DA RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Eliana de Sousa Alencar 1INTRODUÇÃO Considerando a educação como um processo social, as relações que se desenvolvem no contexto escolar passam a ser vistas como fundamentais para a consolidação do processo educativo, sobretudo, as relações entre professores e alunos. Essa perspectiva nos levou ao seguinte…

Tema: Nossa autoestima- respeitando e aprendendo com as diferenças A prática pedagógica ao longo das atividades em que o aluno se reconhece através de sua própria imagem refletida, respeitando as diferenças no meio social. Faixa etária: Alunos de 4 a 5 anos. Justificativa: Atualmente, percebemos que a estruturação da identidade é um processo contínuo que inicia-se

Bullying Bullying é a prática repetitiva de violência física ou psicológica de um grupo de alunos contra uma única vítima ou um grupo pequeno de vítimas. O bullying pode ser do tipo verbal, quando os agressores utilizam apelidos constrangedores, espalham calúnias ou fazem piadas com características físicas ou comportamentais da vítima. Pode ser também do tipo físico, quando ocorrem agressões físicas repetitivas como tapas, chutes, empurrões, etc. Neste caso, ainda que as agressões não causem

Projeto Beleza JUSTIFICATIVA: Nos dias 13 e14 Junho, a Unidade II promoveu o Dia da Beleza e o dia da Transformação Neste dia uma equipe, composta por dois professores 50 alunos entre cabeleireiros, manicure, e depilação através de parceria,com o Tesourinha da Unidade I coordenada por Elaine Moreira, foi responsável pelo tratamento estético de cabeleireiro, manicure,depilação facial. as meninas fizeram , escova de cabelo,corte ,manicure e depilação facial, enquanto os…

Educação definem-se em dois eixos. Num deles está a Psicologia Aplicada à Educação e no outro a Psicologia da Educação como uma disciplina ponte entre a Psicologia e a Educação. Objectivo – estudar o comportamento e os processos psicológicos dos alunos como resultado da sua participação em actividades educativas 3) As dimensões da Psicologia da Educação Contribuir para a elaboração de uma teoria que Psicologia da Educação permite compreender e explicar o fenómeno…

Projeto Classe de Aceleração II Título: Classe de Aceleração II Alunos: 1ª a 4ª série Duração: Anual Escola: E.E. Professora Arlete Eloiza Ferreira Teixeira Professora: Ednéa do Nascimento Leite Aprendizagem Especial - Metodologias Diferentes Estimula esforços e tentativas. Aproveita o tempo. É flexível. Permite descontração. Favorece a participação individual e coletiva. DESENVOLVE GARANTE Persistência Cooperação Confiança Envolvimento Participação Domínio…

JUSTIFICATIVA A elaboração desse projeto tem como temo tema a relação professor e aluno, devido a sua abrangência nos variados níveis da educação. Nos dias atuais, problemas como indisciplina, agressão física e verbal dentro das salas de aula, estão sendo estudados como conceitos relacionados à falta de afetividade. Um professor que atua apenas como mero transmissor de conteúdos, desconsiderando a totalidade dos construtos da formação dos indivíduos, certamente provoca efeitos…

como ponto de partida para que aconteça uma aprendizagem de qualidade, no primeiro contato com uma instituição escolar a criança pode identificar esse afeto, com o (a) professor (a), e posteriormente, surgir à aceitação tanto positivo como negativo em relação ao processo de aprendizagem. Partindo desse pressuposto, a inquietude em relação ao afeto/conhecimento, dois paradigmas de construção para desenvolvimento cognitivo. Desta forma todos os aspectos interpessoais estão voltados ao…

trabalhadas, visto que, nas escolas tradicionalistas onde o aluno é tido como um ser “bancário”, o professor nunca leva em conta o que ele traz de aprendizado, e sim como um aluno “cabide”, aquele que ao entrar deixa todos o seu conhecimento emoções fora da sala. A escola deve ser vista como a segunda casa para os alunos, é neste ambiente onde a criança interage com seus colegas e professor. o professor deve ser amigo de seus alunos, assim o aprendizado torna-se mais prazeiroso e…