Auto Avaliação Academica Pedagogia

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO ESTUDAR A DISTÂNCIA: UMA AVENTURA ACADÊMICA 1 - SER ESTUDANTE “A DISTÂNCIA” ORESTE PRETI MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO Fernando Haddad Ministro da Educação Carlos Eduardo Bielschowsky Secretário SEED/MEC Celso Costa Diretor da UAB Paulo Speller Reitor UFMT Elias Alves de Andrade

DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA- 2ª Semestre Disciplina – Norteadoras: Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação Professoras: Tutora Presencial: -Giovana FroziTutor Á Distancia: Lindolfo Anderson MartelliData Entrega: 15 .09.2014 ELDORADO – MS 2014 CENTRO DTE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA- 2ª Semestre DISCIPLINA: Disciplina –…

disciplina Psicologia da Educação na formação das educadoras, assim como os conteúdos estudados e sua relação com os demais componentes curriculares. Encontramos que a disciplina Psicologia da Educação cursada por essas educadoras, nos cursos de Pedagogia, deu ênfase, senão exclusividade, à dimensão cognitiva do aluno em detrimento das dimensões afetivas e sociais. Concluímos que seja qual for o paradigma orientador dessa disciplina ele deve estar vinculado ao objetivo da Educação que é…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE JOELMA CORREA CAMARGO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO FINAL URUAÇU- GO 2014 JOELMA CORREA CAMARGO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil

Sabemos da experiência acumulada na área da Educação Infantil e nos aspectos relativos à elaboração de Projetos Didáticos e Planos de Aulas também e esperamos que acompanhasse com afinco as atividades realizadas pelos acadêmicos do curso de Pedagogia. Estamos à disposição na sala de formação continuada de Tutores para esclarecer as dúvidas que porventura surjam no percurso da disciplina. Coordenação de Estágio O ESTÁGIO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL II CAMPO VERDE – MT 2013 LUISA NICOLINI – RA 295948 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADOEM ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental II. CAMPO VERDE-MT 2013…

culturais no aprendizado etnomatemático 26 3.3.2 Brincadeiras e jogos educacionais a serem praticadas no contexto etnomatemático 28 3.3.3 A etnomatemática na formação de professores 33 3.3.4 Formação de professores de Matemática 34 3.4 Pedagogia etnomatemática 37 3.5 Driblando as armadilhas da educação matemática por meio da visão etnomatemática 42 3.6 Contextualizando a etnomatemática dentro do aprendizado 43 3.7 O educador frente à etnomatemática 44 3.8…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO MODULARIZAÇÃO-2009/02 RELATÓRIO AVALIATIVO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CLÉLIA MACHADO CEDRO IARA ALVES SERRA IVANILDA MARIA DE OLIVEIRA MARIA DE FÁTIMA MARTINS DA GAMA MARIA MACHADO DE ARAÚJO DOS SANTOS IRECÊ/BA 2011 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO MODULARIZAÇÃO-2009/02 RELATÓRIO AVALIATIVO DOCÊNCIA

da educação é conscientizar o aluno. .Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade. .Levá-las a entender sua situação de oprimidas e agirem favor da própria libertação. .O principal livro de Freire se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra. .Freire criticava a idéia de que ensinar é transmitir saber porque para ele a missão do professor era possibilitar a criação ou a produção de…

empenho, com a pequena participação nas aulas e com o pouco tempo dedicado pelos alunos às atividades acadêmicas fora da classe, sem falar nos comportamentos de indisciplina em sala de aula e no fracasso ou evasão escolares, muitas vezes resultantes deste quadro. Por outro lado, boa parte dos alunos demonstra consciência de que seus resultados dependem da própria motivação para as atividades acadêmicas (MARTINI, 1999; JESUS, 1995, RUIZ, 2001). Bzuneck (2001, p. 13) resume a…