Aulas Observadas Ed Infantil Estagio

Christiane 2 Sabe-se que a prisão é o único lugar onde o poder se manifesta sem nenhuma necessidade de se mascarar. FOUCAULT (1997) RESUMO Este artigo tem como finalidade relatar o resultado das observações feitas no estágio supervisionado em Educação Infantil em uma escola da rede privada, situada em um bairro nobre de classe média a média alta, da cidade do Rio de Janeiro. Baseia-se em reflexões acerca das relações de poder no cotidiano escolar segundo o modelo de…

utilizado para solução do desafio: Sheila Hamburg Depiatti Pedagogia - 1ª Série - Psicologia da Educação Pág. 3 de 3 • CARRARA, Kester. Introdução à Psicologia da Educação: Seis Abordagens. 1ª ed. São Paulo: Avercamp, 2004. (PLT 329) ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas) Aula-tema: A teoria psicanalítica. Estrutura da personalidade: id, ego, superego. Processos mentais: o inconsciente, o consciente e o pré-consciente. Skinner: teoria do estímulo-resposta. Distinção…

ELIANA SANTINA SANTOS VEIGA 811735 ESTÁGIO SUPERVISIONADO –LÍNGUA PORTUGUESA CASCAVEL – PR 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ELIANA SANTINA SANTOS VEIGA ESTÁGIO SUPERVISIONADO -ENSINO FUNDAMENTAL- CASCAVEL - PR 2014 1 INTRODUÇÃO O presente relatório de Estágio supervisionado alfabetização tem como objetivo, a observação participativa em sala de aula, a investigação do histórico da…

Alguns teóricos, como: Kishimoto (2003), Santos (2000), Wajskop (2005), entre outros, afirmam que as crianças têm mais facilidade de aprender brincando. Foi a partir daí que senti a necessidade de desenvolver minha pesquisa para verificar se na sala de aula se faz uso desta prática. Através dos autores citados, percebe-se que a brincadeira é um fato social e apresenta um espaço de interação e de constituição do sujeito-criança como sujeito humano e que através do jogo a criança manipula…

CFP UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO – UAE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: desafios e perspectivas na formação docente CAJAZEIRAS-PB 2014 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE – UFCG CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES – CFP UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO – UAE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: desafios e perspectivas na formação docente Gilmara Oliveira da Silva Ildamara Martins Lira Relatório de Estágio realizado na Creche Nossa Senhora…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO EM EDUCAÇÃO TUBARÃO,2013 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO EM EDUCAÇÃO Relatório de Estagio Supervisionado em Educação Física III e IV, apresentado ao curso de Educação Física – Licenciatura para conclusão de disciplina. SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO

(1959). Quanto ao Cognitivismo Construtivista: é a abordagem desenvolvida a partir dos estudos do epistemólogo suíço Jean Piaget, já em meados da década de 1920, conhecido por seu trabalho de organização do desenvolvimento cognitivo da criança em estágios. Algumas das principais características da teoria piagetiana: • A aquisição da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência da criança; • A aquisição é vista como resultado da interação entre o ambiente e o…

aprendizagem: uma proposta de vivências dos conteúdos da cultura corporal no ambiente escolar. Trabalho apresentado à disciplina Estágio Supervisionado II, ministrada pela professora Luciana de Sousa, como requisito para obtenção da N1. SUMÁRIO I. PRESENTAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1. INDENTIFICAÇÃO O projeto Estágio Supervisionado II será executado pelos alunos Marcos André Alves Cavalcante e Kalinny Lima Mendes de Sousa,…

DO ESTADO DE SÃO PAULO SIMONE STEFF DE OLIVEIRA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO AGRUPAMENTO I 5°A CAMPINAS SP NOVEMBRO 2013 FACULDADE FLEMING - UNIESP UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO SIMONE STEFF DE OLIVEIRA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO AGRUPAMENTO Relatório elaborado para ser apresentado ao Curso de Pedagogia, na disciplina de Estágio Supervisionado, ministrada pela prof. Esp. LAIS RECHINELLI, da Faculdade…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO INSTRUMENTO DE SOCIALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO INSTRUMENTO DE SOCIALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso de graduação apresentado a comissão de graduação do Curso de Pedagogia – Licenciatura, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como requisito parcial e obrigatório para a obtenção do título de Licenciada em