Aula Tema 7

FACULDADE ANHANGUERA DE PASSO FUNDO CURSO SUPERIOR DE ADMISTRAÇÃO JOSÉ PAULO VARGAS-5660119968 AULA TEMA 7 – FERRAMENTAS DE GESTÃO: BALANCED SCORECARD (BSC) E SEIS SIGMA: ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA PASSO FUNDO 2013 JOSÉ PAULO VARGAS-5660119968 AULA TEMA 7 – FERRAMENTAS DE GESTÃO: BALANCED SCORECARD (BSC) E SEIS SIGMA…

Aula-tema 07 AULA TEMA 7: INOVAÇÕES EM SUSTENTABILIDADE Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Question 1 - Resposta correta: O hypercar é uma proposta de um carro verde, econômico, não-poluente; uma inovadora criação da indústria automobilística que pretende reduzir em cerca de 70% o consumo de combustível por meio da utilização do motor que mescla o motor a combustão com os motores elétricos. A partir da leitura do Livro-texto de RSMA, é INCORRETO o que se afirma em: …

Centro Universitário Anhanguera de Santo André Rodrigo Mendes da Silva Ra: 3775757567 Atividade Colaborativa – Aula-tema 7: Ferramentas de Gestão: Balanced Scorecard (BSC) e Seis Sigma Professor Tutor: Luiz Martins de Souza Santo André 2012 Relatório Sobre ferramentas de gestão: Balanced Scorecard (BSC) e Seis Sigma É comum encontrarmos diferentes, definições sobre o que é Seis Sigma. São alguns exemplos: …

Aula tema 7 Questão 1:Dos atos citados abaixo, não é permitido ser praticado pelo Ministério Público, de acordo com o artigo 129 da Constituição Federal: Resposta Correta: Julgar os atos violadores dos direitos fundamentais praticados pelo Estado. Questão 2: “O direito comparado revela serem vários os sistemas de proteção, voltados essencialmente para manter o Poder Executivo e especialmente os seus agentes, no caminho do respeito aos direitos fundamentais. Um é o sistema “judicial”, outro, o

2º BIMESTRE Aula Tema 7 1) É um modelo de compartilhamento de conhecimento interorganizacional descentralizado, não depende da relação com fornecedores de uma grande indústria, mas sim da capacidade de explorar as redes disseminadas de empresas semelhantes, instituições de pesquisa e universidades. A qual modelo de gestão a definição se refere? R: Modelo das empresas de tecnologia do Vale do Silício, nos EUA. 2) Leia, com atenção, a definição a seguir:“Este modelo ocorre por meio…

Aula-tema 7 A proteção dos Direitos Fundamentais: A Proteção Contra o Administrador. 1- Dos atos citados abaixo, não é permitido ser praticado pelo Ministério Público, de acordo com o artigo 129 da Constituição Federal? Em nossa Constituição de 1988, o Ministério Público ganhou competência de controle administrativo, em benefício dos direitos fundamentais e outros. No artigo 129, os incisos II e III informam que é função do MP: II - “zelar pelo efetivo respeito dos Poderes…

Aula tema 7 direitos humanos Dos atos citados abaixo, não é permitido ser praticado pelo Ministério Público, de acordo com o artigo 129 da Constituição Federal: Escolher uma resposta. Escolher uma resposta. a. Zelar pelo efetivo respeito aos serviços de relevância pública. b. Promover o inquérito civil e ação civil pública. c. Zelar pela proteção do patrimônio público. d. Julgar os atos violadores dos direitos fundamentais praticados pelo Estado. e. Zelar…

Aula tema 7 1 Sobre o valor psicológico/ pedagógico/ estético/ emocional da linguagem imagem/ texto no livro infantil, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. |[pic] |a. Contribui para o desenvolvimento da capacidade da criança para a seleção, organização, abstração e síntese dos | | | |elementos que compõem o todo. [pic] | | |[pic] |b. Favorece o desenvolvimento da capacidade de…

de suas redes amplas e diversas, que se reconfiguram a cada novo conhecimento e. Os modelos são apenas exemplos contrastantes de criação do conhecimento interorganizacional Comentário resposta errada: Não foi desta vez! Volte ao resumo da aula-tema 7 e também ao capítulo 8 do livro-texto, e faça uma nova leitura sobre Criação do conhecimento interorganizacional

AULA TEMA: 7 1: Sobre o valor psicológico/ pedagógico/ estético/ emocional da linguagem imagem/ texto no livro infantil, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. Contribui para o desenvolvimento da capacidade da criança para a seleção, organização, abstração e síntese dos elementos que compõem o todo. b. Contribui para o desenvolvimento da capacidade de análise sintética dos elementos que compõem o todo. c. Contribui para o desenvolvimento da capacidade de síntese pela