Aula Tema 7 Bioquimica

Estrutura da membrana plasmática OBJETIVOS Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: • Entender por que a membrana é uma bicamada lipídica. • Entender a importância da assimetria da bicamada. • Aprender a importância da fluidez da bicamada e os fatores que a influenciam. 7 Pré-requisitos: Estrutura dos lipídeos. Aula_07.indd 89 a u l a 17/6/2004, 11:55:46 Biologia Celular I | Estrutura da membrana plasmática INTRODUÇÃO Coloque-se no lugar dos pesquisadores que, através

é sempre obrigatório, mas a produção de um trabalho de conclusão de curso ( TCC ) pode não ser, varia de acordo com cada faculdade ( nas Federais sempre é obrigatório ). Boa parte da carga horária do curso de biologia bacharelado vai se passar em aulas práticas e também laboratórios ( em geral os laboratórios são a parte mais interessante do curso ). Como o estudo dos seres vivos envolve muitos aspectos, a grade do curso de biologia bacharelado vai envolver matérias bastante variadas…

sua vez, têm a experimentação como ferramenta importante do ensino-aprendizagem e da formação de conceitos. Nesse contexto, os alimentos tornam-se instrumentos contextualizadores do conhecimento químico que podem ser utilizados pelos professores em aulas práticas, possibilitando trabalhar conteúdos relacionados às biomoléculas. Este trabalho propõe um experimento simples, baseado na reação clássica de complexação entre cobre(II) e biureto, adaptada para detecção de proteínas em…

uma perturbação (alteração das condições físicas por exemplo) observado com o desenvolvimento de um ou outro sentido. Fig.1 Lipase pancreatica IN VIVO Objetivo No dia 4 de Setembro do ano de 2013, realizou se uma aula laboratorial, baseada num experimento, cujo tinha como tema de estudo foi a ação da lípase pancreática, usando pancreatina como fonte da enzima; relacionando a sua ação as variadas condições físicas expostas a diferentes concentrações de pancreatina ao decorrer da…

DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Anna Catharina da Costa Dantas Francy Izanny de Brito Barbosa Martins Luisa de Marilac de Castro Silva Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 7 2. JUSTIFICATIVA 7 3. OBJETIVOS 8 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 9 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 11…

primeira etapa do curso (Secção VII da Portaria n° 627 do Diretor Geral, de 07 de novembro de 2005). Plano Curso Técnico de Nível Médio Subseqüente em Alimentos Unidade de Ensino de Porto Seguro Centro Federal de Educação Tecnológica da Bahia 7 2.2. Vagas Deverão ser oferecidas 30 novas vagas por turma. O curso será oferecido no período Noturno ou, excepcionalmente, no período Vespertino, podendo ser oferecida uma ou duas turmas por ano, segundo a capacidade física da…

Questão 1 (aula 4) No que se refere à forma e o regime de governo, o Brasil, atualmente, vigora a: A) Monarquia Parlamentarista B) Monarquia Absoluta C) República Aristocrática D) República Parlamentarista E) República Presidencialista Questão 2 (aula 4) Leia o texto abaixo e responda as perguntas apresentadas: “(Rousseau), ao ler descrições sobre os índios brasileiros diz: “eis aqui o Bom Selvagem, como sempre sonhei!” O índio brasileiro é o último…

Estácio/FAL Bioquímica 22 de Maio de 2013/Maceió-AL Débora Heloísa Graciete Carvalho Jéssica Silva Mariana Íris Nayara Pâmela Jane Ferreira Relatório: Propriedades gerais das proteínas 22 de Maio de 2013/Maceió-AL Propriedades gerais das proteínas Realizamos no dia 16 de maio de 2013 a prática de número 5, tendo como tema:”propriedades gerais das proteínas. Dentro do tema efetuamos os seguintes procedimentos: a) Precipitação de proteínas por adição de sais…

EXTINÇÃO Janaina Varela Arruda¹, Eber Goulart Carvalho¹ ¹Universidade do Vale do Paraíba RESUMO- Existem diversas estratégias que diversificam o ensino de biologia porém, de modo geral, os conteúdos são ministrados de forma tradicional, sem o uso de aulas práticas e fora do cotidiano do aluno. Com a utilização de metodologia diferenciada e fazendo uso de atividades lúdicas é possível adquirir um aprendizado mais significativo, pois a partir da observação, levantamento de hipóteses…

HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir. Compreender o funcionamento dos órgãos, sistemas e sentidos, associando os conhecimentos de Anatomia, Histologia, Bioquímica, Genética, Biologia e Embriologia. Comparar as funções fisiológicas do organismo com estados patológicos. Utilizar os conhecimentos de Fisiologia para a prática clínica. DESAFIO Podemos dizer que os seres vivos são “máquinas” que…