Aula Tema 7 Atividade Colaborativa Estudos Linguisticos D

nos diversos sistemas estaduais ou municipais). A vertente etnográfica de estudos sociolingüísticos educacionais propõe uma teoria da aprendizagem baseada na interação verbal em sala de aula. A sua metodologia, essencialmente qualitativa e interpretativista, consiste de registros etnográficos e microetnográficos do processo interacional. Para Cook-Gumperz (1987) essa vertente de pesquisa estuda fenômenos lingüísticos num ambiente escolar, buscando responder a questões educacionais. As…

primeiro se estruturam as intencionalidades coletivas de pluralidade cultural na escola. Entretanto, essa relação triádica requer a flexibilização da organização curricular, desafio para o qual têm sido apresentadas algumas alternativas, desde os temas transversais propostos nos anos 90 nos Parâmetros Curriculares Nacionais – MEC, aos projetos de trabalho, propostos por Hernández (1998), que surgem como respostas às situações-problema observadas no cotidiano educativo. Outro…

muitas vezes, encobre o temor ao novo. Por outro lado, existem aqueles que veem nas tecnologias o instrumento que transformará sua prática resolvendo todos os problemas que enfrentam em seu fazer pedagógico, inclusive o desinteresse dos alunos pelas aulas. É consensual, no entanto, que a utilização das novas tecnologias na educação deve: I. ser vista como adição ao sistema de um novo recurso para melhorar a aprendizagem; II. estar comprometida com a reorientação da educação, numa…

USO DO BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Marilene Lanci Borges Senra (SEED-UFPR) RESUMO: Este trabalho foi realizado atendendo às exigências da Universidade Federal do Paraná, como requisito para a conclusão do curso de Especialização em Mídias na Educação. O Blog é um rico recurso educacional, que além de interessar os alunos, desenvolve suas capacidades de argumentação e leitura e promove uma interação necessária para que se proceda a comunicação.…

Língua Portuguesa e Literatura Aluno Caderno de Atividades Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada - 02 2ª Série | 2° Bimestre Disciplina Curso Bimestre Série Língua Portuguesa Ensino Médio 2° 2ª Habilidades Associadas 1. Relacionar os modos de organização da linguagem na literatura às escolhas do autor, à tradição literária e também ao contexto social da época. 2. Caracterizar os processos de descrição objetiva e subjetiva, diferenciando-as. 3. Diferenciar tese, argumentos e…

Porto Alegre: Artmed, 2001. 7. FIORIN, J. L. In: Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática; 2006. 8. GERALDI, J. W. Linguagem e Ensino. Exercícios de militância e divulgação. Campinas (SP): ALB - Mercado de Letras, 1996. 9. LATAILLE, Yves et alii. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. SP, Summus, 1992 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre. Artmed. 2002 11. LERNER, D. e SADOVSKY, P. O…

[pic] ÍNDICE [pic] |TEMAS |PÁGINA | | | | |Introdução |02 |

common language ( ) Communicative Approach function employed, even well into advanced levels. (C) Ensina-se o vocabulário abstrato por associações de ideias. Considerando-se a relação feita entre as colunas, assinale a alternative correta. (D) Ensina-se, primeiramente, a estrutura da língua. (A) 1 – Audio-lingual Method; 2 – Direct Method; 3 – Communicative Approach; 4 – Grammar and Translation; 5 – Total Physical Response. 02. Das características a seguir, não…

com a língua materna, mais especificamente sobre dois tópicos centrais: a modalidade oral (MARCUSCHI, 2001; SCHNEUWLY E DOLZ, 2004), e a variação linguística (BORTONI-RICARDO, 2004). Primeiramente, apresentamos as questões teóricas referentes aos temas, para, em seguida, apresentar resultados de pesquisa desenvolvidas no âmbito do GRUPO FALE/UFJF, que tem priorizado a metodologia de pesquisa-ação. Os resultados mostram que é possível realizar um trabalho de desenvolvimento de…

RA: 4573912885 Santa Bárbara D’ Oeste, 19 de novembro de 2012. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP SUMARIO 1- Resumo...............................................................................................................01 2- Planejamento Geral...........................................................................................02 3- Plano de…