Aula Tema 6 Tecnologias E Ferramentas De Gestao

Prof. Me. Luiz Manuel Palmeira Processos Gerenciais Palavras chave: planejamento, estratégico, decisão 1 Tema 1 - Planejamento Estratégico Objetivos de aprendizagem: Planejamento estratégico - PE Compreender o conceito de planejamento. Identificar as principais formas de lidar com as incertezas e com as mu- danças que ocorrem nas organizações. Estabelecer as etapas do planejamento estratégico. 2 Realizado no nível institucional. Tem visão generalizada. Estabelece metas

Assis Coordenação do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais: Prof. Bruno Cezar Scaramuzza Elaboração: Prof. Bruno Cezar Scaramuzza Diagramação: Juliene Katielle Curti Refundini Revisão: André Luis Pereira UNOPAR - Londrina SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Rua Tietê, 1208 - Vila Nova 86025-230 - Londrina - PR Tel: (43) 3371-7461 / 3371-7416 Fax: (43) 3371-7459 e-mail: admatendimento@unoparvirtual.com.br CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS…

Curso Tecnológico de Informática Programa deTécnicas de Gestão de Bases de Dados 12º Ano Autores Manuel Luís Silva Pinto Miguel Coelho da Silva* Paulo Malheiro Dias Paulo Soares Moreira* Sónia Mildred João (Coordenadora) Homologação 08/07/2006 * Miguel Coelho da Silva e Paulo Soares Moreira participaram apenas na autoria do projecto inicial que esteve na base do presente programa. Técnicas de Gestão de Bases de Dados 1 de 56 Índice I – Introdução II –…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2 2. DESENVOLVIMENTO 3 2.1 O celular na sala de aula 3 2.2. ANEXOS 4 3. PROIBIR O CELULAR EM SALA DE AULA. É A MELHOR SAÍDA? 6 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 5. REFERENCIAS 9 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é discutir o tema uso do celular na sala de aula. O celular oferece uma longa lista de aplicativos específicas disponíveis, boa parte gratuitamente, é de espantar como a escola não esteja usando todas estas possibilidades para…

Disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação Direcção-Geral de Formação Vocacional 2004/2005 Programa de TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Cursos Profissionais Parte I Orgânica Geral Índice: Página 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterização da Disciplina ……. ……. … Visão Geral do Programa …………. …...... Competências a Desenvolver ..………. …. Orientações Metodológicas / Avaliação …. Elenco Modular …….....………………........ Bibliografia …………………. …………. …. 2 3 6 6 9…

Tabela de conteúdos 1 Aula 1 - Introdução à disciplina 3 1.1 Programa da disciplina 3 1.1.1 Resultados esperados 3 1.1.2 Temas 4 1.1.3 Metodologias de ensino 4 1.1.4 Estratégias de Avaliação 4 2 Aula 2 – Conceitos de informática, computadores e tecnologias de informação 5 2.1 O que e Informática? 5 2.1.1 O que são Dados? 6 2.1.2 O que é Informação? 6 2.1.3 O que é processamento de dados? 7 2.1.4 Critérios de qualidade ou valor da informação 9 2.2 O que é um computador? 10 2

DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA ROSAMIRA RIBEIRO NASCIMENTO PROJETO DE PESQUISA APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA O USO DAS MÍDIAS Aracaju – SE 2014 ROSAMIRA RIBEIRO NASCIMENTO APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA O USO DAS MÍDIAS Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Tiradentes como parte…

empresariais relacionados ao desenvolvimento de competências, tanto no âmbito individual como organizacional, a partir de programas sistêmicos de treinamento e desenvolvimento. Apesar das diferenças de enfoque, é possível perceber a aproximação da área de gestão de pessoas com a administração estratégica da organização. Essa constatação revela o elevado grau de importância atribuído aos indivíduos e equipes na implementação das estratégias organizacionais. Nesta perspectiva, o presente…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão da Tecnologia da Informação 3ª Série Programação para Web A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.4 Processo de Gestão em Educação a Distância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.5 2 Os Fundamentos da Educação a Distância Considerações Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Aprendizagem Colaborativa 6 2.1 Aprendizagem Colaborativa na EaD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2.2 Os Pilares da Aprendizagem Colaborativa . . . . . . . . . .