Aula Tema 5 Medidas De Posição

escolar Prof.ª: Suhellen Lee Porto Orsoli Silva Aula: Ensino da educação física escolar Semestre: 6º AULA ATIVIDADE Objetivo: Discutir e compartilhar com os colegas as possibilidades de atividades que podem ser desenvolvidas nas aulas de Educação Física englobando os temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Orientações: Caros alunos, Vocês deverão se organizar em grupos de 4 ou 5 alunos. A Aula Atividade terá três partes: Primeira parte:…

SILVA1111625 N18C MINI AULA: TEMA CAPACIDADES E MEDIDAS MINI AULA: TEMA CAPACIDADES E MEDIDAS Público Alvo: cinco anos Duração: uma aula 2. Conteúdo: Capacidades e Medidas 3. Objetivos Gerais Demonstrar, investigar e interpretar capacidade de medidas. Introduzir o Conceito de equivalência 4. Objetos Específicos Trabalhar noção de quantidade; Estimular interesse pela investigação; Percepção de Cálculo através da quantidade; 5.…

|111490367 |Licenciatura | |Alex Morais dos Santos |1299929351 |Licenciatura | |Daniel Gomes da Silva Sobrinho |090701712 |Licenciatura | Tema: "Estrutura, objetivos e divisões da Ginástica não competitiva (Ginástica Geral) e das Ginásticas Competitivas (Rítmica Desportiva, Acrobática, de Trampolins e Aeróbica). Relacionar a aplicação dessas duas modalidades de ginástica (competitivas e não

................................................... 3 – Plano de Aula ........... 4 – Regência ........................................... Considerações Finais ................................................................................. Referências Bibliográficas ......................................................................... ATIVIDADE CARGA HORÁRIA Plano de aula (elaboração) 10 horas Observação e Interação na escola…

......... |03 | |FICHAS DE OBSERVAÇÃO DE AULAS........................................................................ |04 | |FICHAS DE PARTICIPAÇÃO DE AULAS...................................................................... |14 | |PLANOS DE AULA DE REGÊNCIA...............................................................................

mitocôndria. As mitocôndrias, mediante complexas reações químicas, são capazes de aproveitar o oxigênio e dele obter energia. Consequentemente, a partir dessas reações químicas, são produzidas algumas substâncias de resíduos. Essa espécie de lixo, a medida que vai sendo acumulada, é tóxica para a mitocôndria. Quando houver uma quantidade suficientemente grande de lixo, a mitocôndria será incapaz de realizar novas reações para aproveitar o oxigênio. Quando isso ocorre em um…

F2 | 20 | ? | Cos.θ | Sem.θ | F3 | 30 | 5 | 4,330127 | 2,5 | F4 | x | 7 | 5,6 | 4,2 | | | F4 | | Cálculo de Pitágoras | | | | | | | | 5 | | | | | | | | | | | Hipotenusa |  | 3 | Cateto | | | | | | | | α | 4 | | Oposto | | | | | | | | | Cateto | | | | | | | | | | | Adjacente | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Ângulo α | | H= | raiz de | 9 | + | 16 | = | 5 | tg= | 0,75 | 36,8699 | |…

FICHAMENTO: LITERATURA DE CORDEL: POR QUE E PARA QUE TRABALHAR EM SALA DE AULA “Neste artigo propomos o trabalho com a Literatura de Cordel em sala de aula como forma de despertar o senso crítico do aluno, bem como sua capacidade de observação da realidade social, histórica, política e econômica, principalmente na região Nordeste, por ser onde nós vivemos, assim como pelo fato de ser esse o local do nosso país em que essa manifestação popular encontrou maior facilidade de propagação. “…

Aula 3: Variáveis da negociação e Habilidades dos negociadores Profª. Ma. Cristiane Vinholi de Brito 1 Conteúdo da aula: Variáveis da negociação E Habilidades dos negociadores • Variáveis da negociação: poder, tempo e informação. •Implicação dessas variáveis em um ambiente de negociação. •Habilidades dos negociadores. •Diferentes visões teóricas, sua importância e aplicação. •Habilidades que influenciam e causam impacto sobre uma negociação. Variáveis básicas Poder…

foi mais um motivo que me levou a ponderar integrar esta formação. Assim, o poder tornar a minha prática pedagógica mais rica e diversificada, reflectindo e partilhando as aventuras e desventuras ocorridas na prática pedagógica na sala de aula, com os restantes formandos, tornando esses momentos em interacção e diálogo com vista a melhorar o trabalho com os alunos, foi um factor que também pesou na minha decisão. Também o facto da matemática ser encarada como uma…