Aula Tema 1 O Mundo Como Você Vê Completo

linguagem e na vida social. Isso porque o ambiente virtual é extremamente versátil e hoje compete, em importância, nas atividades comunicativas, ao lado do papel e do som. Já nos acostumamos a expressões como “e-mail”, “bate-papo virtual” (chat), “aula virtual”, “listas de discussão” e outras. Mas qual a originalidade desses gêneros em relação ao que existe? De onde vem o fascínio que exercem? Qual a função de um bate-papo virtual, por exemplo? Propiciar divertimento, veicular…

3.1 Introdução Uma entrevista pode impulsionar ou detonar uma matéria. A forma de entrevistar é uma questão complicada para repórteres de ciência, que precisam lidar com pesquisadores altamente especializados e que estão mais acostumados a dar aulas e escrever para seus pares do que a se comunicar com o grande público. Isso sem esquecer o medo: muitos cientistas nunca passaram por um treinamento para aprender a falar com a mídia (media training) e receiam que sua reputação seja prejudicada

Vermelho como o céu", filme de Cristiano Bortone, Itália, 2006 “Per me la voce è lo specchio dell'anima” Mirco Mencacci O filme retrata muitos temas de um modo sensível, poético e claro, nos convidando delicadamente a pensarmos nossas vidas e, como o título sugere, o vermelho vai tonalizar o filme todo. Vermelho que simboliza a paixão, o calor, o afeto e o desejo, a criatividade. O apaixonado vermelho como a cor que tinge a espiritualidade azul, fria e distante do…

na preservação das tradições gaúchas, é que se decidiu enfatizar a vivência das identidades regionais por parte dos tradicionalistas, destacando-se o papel da escola na disseminação e valorização da cultura tradicionalista gaúcha. À medida que o mundo se torna uma aldeia global e a cultura massificada, possuir uma identidade regional confere ao sujeito um ponto de referência. Entender-se como gaúcho possibilita identificar-se como algo, como uma cultura específica, um passado…

Créditos: 04 /Período: 2º semestre de 2008 Este programa encontra-se disponível no site http://www.mirelaberger.com.br . Através do site, vocês podem entrar e criar fóruns de discussão, baixar aulas e textos, tirar dúvidas, deixar recados, sugestões, enfim, é um modo de fazer do conhecimento uma via aberta e permanentemente em construção. É um espaço de vocês, façam bom uso dele! Para localizar a professora: Dirigir á sala de professores número 5, no corredor lateral do IC 2, perto da…

1 INTRODUÇÃO Desenvolvemos a pesquisa de campo deste trabalho em uma escola pública da rede estadual, situada no centro da cidade de Cascavel, no estado do Paraná. É uma escola grande e antiga, cuja clientela se compõe de pessoas de diversos bairros da cidade; nela somente o ensino médio funciona no período da manhã e da noite, reservando-se o período da tarde para as turmas de ensino fundamental. A problemática vivenciada, enquanto professora, insistia em me questionar: Por que será…

compreender e me apoiar nos momentos difíceis da minha vida e que faz parte da minha vida há quase dez anos, e que quando eu quis desistir estava lá pra me fortalecer e me mostrar novos caminhos, além de nunca estar chateado quando se tratava das aulas de campo que foram algumas no decorrer do curso. Aos meus amigos que me ajudaram e comigo carregaram um pouco do meu fardo, quando ao longo da caminhada eu já sentia no corpo o seu peso, tornaram a jornada menos longa, em especial a Ana Karine por

além da dimensão cognitiva, as aulas de Projeto de Vida busca desenvolver pessoal e socialmente o jovem, exigindo de cada um, o conhecimento de sua própria identidade, como requisito fundamental para o planejamento, estruturação e realização dos sonhos. A escola e os educadores, neste sentido, passam a ser o ambiente e o apoio necessário para a elaboração e alcance de metas, que ao longo dos três últimos anos da Educação Básica, deverão ser estruturados. Boas aulas e Sucesso! …

podem ser usados para perceber melhor os propósitos da leitura e ajudar o leitor na construção de sentido do texto. São aquelas que permitem ao aluno planejar sua tarefa de modo geral. Perguntas que o leitor deve se fazer para compreender o texto: 1. Compreender os propósitos implícitos e explícitos da leitura. Que/Por que/Para que tenho que ler? 2. Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo em questão. Que sei sobre o conteúdo do texto? 3.…

Comitê editorial externo armando clemente, leyla nascimento e marília de sant'anna faria Comitê editorial interno rogério melzi, marcos lemos e miguel de paula Organizador do livro hugo santos jr. Autores dos originais paula caleffi (capítulo 1), neuza chaves (capítulo 2), gabriel chalita (capítulo 3), gustavo cerbasi (capítulo 4), leyla nascimento (capítulo 5), max gehringer (capítulo 6), ilona becskeházy (capítulo 7), william douglas (capítulo 8), armando clemente e marília…