Aula Tema 1 O Mundo Como Você Vê Completo

Tema: UMA AVENTURA PELA NATUREZA DURAÇÃO: 2 MESES ( MAIO E JUNHO) PÚBLICO ALVO: ENSINO FUNDAMENTAL (2º e 3º ciclo) JUSTIFICATIVA: Vemos através dos noticiários que o meio ambiente pede socorro. O crescimento desordenado das cidades, o lixo espalhado poluindo, o ar; a água; solo; a extinção de animais e plantas são alguns impactos ambientais que preocupam não só as autoridades governamentais, mas todos os cidadãos O projeto sobre MEIO AMBIENTE busca valores que conduzam a…

o estraga, nenhum o rói, exceto o homem.” Obs.: Miscelânea, 1946. Monteiro Lobato SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................................8 CAPÍTULO 1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS.......................................11 1.1 Por uma Educação Ambiental crítica e transformadora.................................14 1.2 Educação Ambiental como Disciplina..........................................

vitória se tornasse mais especial. Hoje, quero dedicar essa vitória especialmente a vocês. Saibam que dentre todas as conquistas vocês foram, sem dúvida, as maiores e melhores da minha vida. Obrigada por tudo! AGRADECIMENTOS A Deus, Que se fez presente em minha vida me impulsionando e dando forças para superar os desafios que apareceram durante essa caminhada. Aos pais, A vocês que estiveram sempre ao meu lado, agregando valor com a experiência…

........ 06 Ementa........................................................................................................ 07 Introdução................................................................................................... 08 Atividade 1- Reuniões de Orientações........................................................ Atividade 2 - Apresentação na Unidade Escolar.......................................... Atividade 3- Atuação Colaborativa.............................................

objetivos de aprendizagem referentes ao tema, acompanhado do conteúdo de cada disciplina.. Disponibiliza uma bibliografia para o(a) professor(a), subsidiando-o(a) para aprofundar os debates em sala de aula, bem como, uma bibliografia de referência do Manual. Elaborado no intuito de qualificar o processo de formação, este Manual é um instrumento pedagógico que se constitui como um mediador para facilitar o processo de ensino-aprendizagem em sala de aula. É importante que o(a)…

intercambiando com o conceito de „lazer‟; para outros, ela tem conotação mais específica, que define e distingue uma distinta área comportamental.” (Uvinha). RESUMO O seguinte trabalho abordara o tema: Recreação e Lazer com o intuito de expor de uma forma objetiva toda a riqueza de informação e abrangência desse tema. Recreação é uma manifestação cultural que se caracteriza por divertir e entreter o indivíduo que dela participa. É por essência uma prática lúdica onde a…

Leitura, educandos, educadoras, escola. RESUMEN El presente trabajo es el resultado de los estudios para obtener el título del curso completo en Lengua Portuguesa y Literatura Lengua Portuguesa, que tuvo como objetivo investigar y analizar, entender por qué hay tantos obstáculos en la lectura de los estudiantes en el 6 º año de la universidad del estado Adelmário Pinheiro .…

equipe de professores para uma discussão sobre como aplicar as mais diferentes técnicas para uma melhor compreensão dos conteúdos por parte dos alunos e para tanto usaremos o nosso tema central como suporte de estudo ludicidade e a função social na escola. Palavras-chave: Gestor. Ludicidade. Ensino Aprendizagem 1- INTRODUÇÃO Este estudo proporcionará ao leitor uma reflexão sobre o papel do gestor, dentro do ambiente escolar, suas principais atribuições e como ele auxilia os…

ATPS Enviado por ArthurBI 20/06/2014 1296 Palavras PÁGINA 1 DE 6 ATPS Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Introdução Nessa atividade vamos relatar primeiramente as diferenças entre a fala e a escrita, sendo que a soma da língua e da fala nos dá como resultado a linguagem. Em seguida serão apresentadas uma lista de palavras cuja a grafia é alterada no momento da fala, onde poderemos verificar exemplos de palavras que fazem parte do nosso cotidiano, no qual escrevemos de uma maneira

necessidade das crianças brincarem e estabelecer uma cultura de priorização desta nos planos de aulas. Assim sendo, dedica-se este estudo a apresentar algumas das reflexões produzidas acerca do ato de brincar com as crianças e estabelecer o confronto destas teorias com a prática docente e da aplicação de questionários busca-se identificar a importância que estabelecem ao ato de brincar em seus planos de aula, os recursos de que dispõem e os resultados que constroem. As conclusões…