Aula Tema 1 Leitura E Produção De Texto A Respeito Do Pr

Escola Municipal do Ensino Fundamental Planejamento Anual 1º ano Ensino Fundamental 2015 Língua Portuguesa Objetivos: 1.Utilizar as mais diferentes linguagens para comunicar-se e expressar suas ideias; 2.Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento; 3.Construir seus conhecimentos a partir de interações com os outros e com o meio em que vive; 4.Reconhecer símbolos que comunicam mensagens convencionais…

CURITIBA - PR SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Coautor(es): Eziquiel Menta Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Fundamental Final Artes Arte Visual: Arte visual como produção cultural e histórica Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Apresentar as diversas manifestações da cultura popular, resgatar algumas tradições e identificar na cultura local as manifestações populares. Duração das atividades De 2 a 4…

DAIANE FERREIRA MODESTO VARIAÇÃO LINGUISTICA: REALIDADE DA LINGUA BRASILEIRA E SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA. CASTANHAL 2014 DAIANE FERREIRA MODESTO VARIAÇÃO LINGUISTICA: REALIDADE DA LINGUA BRASILEIRA E SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA. Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Projeto

1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo mostrar as dificuldades reais encontradas na disciplina de Língua Portuguesa, na observação e na prática do ensino e aprendizagem no estágio obrigatório, bem como requerer reflexões sobre essas dificuldades relativas a nós graduando na experiência de ensino, no desenvolvimento de atitudes, competências, habilidades, no exercício do pensamento reflexivo e criativo, sobre as dificuldades apresentadas diante do novo. As situações e as novas experiências

Rodrigues Orientadora MONTEIRO-PB 2012 RESUMO O propósito do estudo foi refletir sobre o papel da psicopedagogia preventiva direcionado a alunos com dificuldades de aprendizagem devido a desatenção que tem sofrido o ensino da leitura e da escrita, e o baixo rendimento escolar, nas primeiras séries do Ensino Fundamental. Também, a importância do trabalho psicopedagógico preventivo que se baseia principalmente na observação e análise profunda de uma situação concreta,…

1 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ Superintendência da Educação Diretoria de Políticas e Programas Educacionais Programa de Desenvolvimento Educacional FICHA PARA CATÁLOGO PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA Título: O encantamento da leitura por meio do gênero textual contos de fadas Autor Rosa Natalina Martini Pallaoro Escola de Atuação Colégio Estadual La Salle - EFM Município da escola Pato Branco Núcleo Regional Educação de Pato Branco Orientador

Faculdade Internacional de Curitiba. FACINTER Centro Associado: Almirante Tamandaré. ALMIRANTE TAMANDARÉ 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..............................................................................................03 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA......................................04 2.1. LOCALIZAÇÃO DA…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA PÓLO ÁGUA VERDE – CURITIBA/PR CURSO: LETRAS PRODUÇÃO DE TEXTO: NOVOS PARADIGMAS Fabiano Jadel Teodoro Curitiba/PR 2009 FABIANO JADEL TEODORO PRODUÇÃO DE TEXTO: NOVOS PARADIGMAS Trabalho monográfico – Curso de Graduação – Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa e Língua Inglesa,…

vídeos e ou foliando e apreciando revistas e jornais. Vivenciam também experiências e interagem num contexto de: conceitos, gostos e costumes formando suas idéias e conhecimentos sobre o mundo que a cerca. Através deste pensamento será trabalhado o tema "O Carnaval", de forma integrada indo de encontro aos interesses das crianças respeitando suas necessidades, curiosidades e idéias. Objetivo geral: * Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social, formulando…

Fecilcam-PR, lary_vieira@hotmail.com OLIVEIRA, Valdiléia Xavier de (OR). Fecilcam, valdileiafecilcam@hotmail.com INTRODUÇÃO Este trabalho consiste no relato da prática educativa desenvolvida em uma escola da rede pública de ensino do Município de Campo Mourão – PR, no período vespertino, com 26 alunos, do 1° ano do Ensino Fundamental. Por meio das observações, pôde-se constatar que as atividades desenvolvidas com as crianças, baseavam-se na utilização das cartilhas, leitura de textos, separação