Aula Tema 07 Da Linguagem Iconográfica à Verbal

...............................................................................37 ST 13) História, Ciência e Saúde no Brasil ...........................................................................42 ST 14) Histórias dos Sertões: articulando temas, tempos e fontes .....................................46 ST 15) História Indígena: “Memórias dos índios, sobre os índios e história pública em Pernambuco" ..........................................................................................

deste trabalho e por ter incentivado e apoiado a pesquisa em seu momento mais embrionário, ainda na concepção do tema de estudo. Por ter sido um verdadeiro mestre, pela palavra certa na hora exata, por ter marcado gerações de artistas e arquitetos com sua eloqüência, por manter o seu pensamento vivo. Ao Prof. Carlos Roberto Monteiro de Andrade por compartilhar meu entusiasmo com o tema da pesquisa, pela confiança depositada no trabalho e em mim desde o início e ainda por ter me…

transmissão de certo conteúdo, baseada freqüentemente na aula expositiva, e o do aluno era o da repetição automática dos dados e a realização de exercícios que deveriam ser realizados disciplinadamente. A didática tradicional quase poderia ser resumida em dar a lição e em tomar a lição. São reprimidos freqüentemente os elementos da vida emocional ou afetiva por se julgarem impeditivos de uma boa e útil direção do trabalho de ensino. Nas aulas de Arte das escolas brasileiras, a tendência…

Alfabetização, Santos (apud Sapelli, 2003, p. 49) afirma que houve a preocupação em estender as discussões referentes à reestruturação curricular a todo Ensino Fundamental, “ao se propor um novo encaminhamento teórico-metodológico, para a aquisição da linguagem escrita, fez-se necessária a reorganização dos demais conteúdos curriculares das outras séries desse grau de ensino”. Tais discussões tiveram como resultado a construção do Currículo Básico para a Escola Pública do Paraná. Este…

coletivos. Para que possamos aproveitar ao máximo as vantagens oferecidas por essa inovação, é aconselhável mostrar aos alunos o papel que os OEDs podem ter na abordagem dos conteúdos. Devemos também ficar atentos às detalhadas orientações – planos de aula, inclusive – oferecidas por alguns desses objetos. O Manual do Professor é outro elemento que apresenta melhoria significativa. Você perceberá que há maior preocupação para que ele seja um material que auxilie o docente a…

2.1 – ANTROPOLOGIA 06 2.1.1 – Aula 01 06 2.1.1.1 – Atividade 09 2.1.2 – Aula 02 10 2.1.2.1 – Atividade 12 2.1.3 – Aula 03 13 2.1.3.1 – Atividade 14 2.1.4 – Aula 04 15 2.1.4.1 – Atividade 20 2.1.5 – Aula 05 21 2.1.5.1 – Atividade 23 2.1.6 – Aula 06 24 2.1.6.1 – Atividade 25 2.1.7 – Aula 07 26 2.1.7.1 – Atividade 28 2.1.8 – Aula 08 29 2.1.8.1 – Atividade

Fase e respectivas respostas 27. Disponibilização da Ficha do Candidato para a Segunda Fase 26/05 após 20h 9.12 28/05 a partir das 20h 6.10 28. Aplicação das Provas da Segunda Fase 07 a 08/06 5.2 29. Divulgação dos gabaritos oficiais preliminares das provas da Segunda Fase 07/06 (1º dia) a partir das 20h 08/06 (2º dia) 7.13.1 30. Contestações a ações da UFU durante a realização das provas da Segunda Fase 10/06 (2ª Fase) Até 11h 9.2 31.…

Internacional de Curitiba – Facinter MARIA AUGUSTA 20 AUTOR Ano da apresentação TÍTULO Nome do autor escrito longitudinalmente e legível de cima para baixo O PAPEL DO PROFESSOR FRENTE À NOVA MODALIDADE DE ENSINO: A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 07 Nome da faculdade (instituição) Autor Título CURITIBA 2007 Fontes: Adaptado de: ABNT – NBR 14724 (2005); NBR 12225 (1992). 2.1.3 Folha de rosto A folha de rosto complementa a capa trazendo a…

com o texto principal, evitando textos herméticos, mesmo que sejam de pensadores consagrados; • utiliza linguagem adequada ao estágio de desenvolvimento cognitivo do aluno, à transmissão dos conhecimentos geográficos, ao desenvolvimento do vocabulário e dos conhecimentos linguísticos; • evita reducionismos e estereótipos no tratamento das questões sociais e naturais, especialmente nos temas relativos à sustentabilidade; • relaciona processos históricos, sociais, econômicos,…

Caetano e Wilson de Sousa Gomes tratam do “Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira: breve discussão”. Apontam a temática do ensino de história e cultura afro-brasileira, contribuindo para as diversas discussões historiográficas em relação ao tema proposto. Gleidson de Oliveira Moreira faz uma análise sobre “Tempo e Espaço da Morte Sertaneja em Goiás”. Esta abordagem foi pautada na discussão dos ritos de tempo e espaço na morte sertaneja. Jadir Gonçalves Rodrigues apresenta o…