Trabalhos academicos

Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Data: 16 /11/2012 Alessandra de Sousa Dias RA: 380582 Email: alessandra-dias21@hotmail.com Beatriz Leonor da silva cunha RA: 388615 Email: beatriz2010rad@gmail.com Elenilson da silva Mamoré RA: 388364 Email: sgtelenilson@yahoo.com.br Rainara Rodrigues Ramos RA: 376476 Email: alinerainara@hotmail.com ANANINDEUA / PA 2012 Em termos médicos a surdez é considerada como deficiência auditiva, é classificado também de acordo com o grau da perda da audição. Perda auditiva leve é aquela que não tem efeito significativo no desenvolvimento desde que não progrida. Geralmente neste caso não é necessário o uso de aparelho auditivo. Perda auditiva moderada ela pode interferir no desenvolvimento da fala e linguagem, mas não chega a impedir que o individuo fale. Perda auditiva severa interfere no desenvolvimento da fala e linguagem, mas com o uso de aparelho auditivo poderá receber informações utilizando a audição para o desenvolvimento da fala e linguagem. Perda auditiva profunda a fala e a linguagem dificilmente irão ocorrer. Deste ponto de vista, a surdez é realmente uma incapacidade de a criança aprender a falar naturalmente, por via auditiva. A criança surda pode aprender a falar, ainda que haja dificuldades. A partir da lei 10436 o governo brasileiro reconhece a LIBRAS, como uma língua, e os…

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS: Língua de Sinais Brasileira e Língua Portuguesa em foco1 ISBN: 978-85-60522-25-5 3ª edição Sandra Patrícia de Faria do Nascimento2 Cristiane Batista do Nascimento3 UFSC - Florianópolis, SC 2010 Este manual foi produzido, inicialmente, para o "Curso Básico de Língua de Sinais Brasileira - Libras, módulo I para os Servidores Públicos do Governo Federal", coordenado pelo Curso de Letras Libras da Universidade Federal de Santa Catarina /…

primeiros sinais na LIBRAS e focaliza a aquisição fonológica de configurações de mão, locações e movimentos em uma criança surda, filha de pais surdos, durante o período de 8 aos 30 meses de idade. Com base no levantamento da ordem de aquisição, da freqüência e da precisão na produção das unidades formacionais do sinal, foram estabelecidas etapas no desenvolvimento fonológico da informante desta pesquisa. A partir do estabelecimento de etapas de desenvolvimento, foram descritas…

35 GLADIS DALCIN36 35 Capítulo baseado na dissertação de mestrado em Psicologia Social defendida na UFSC. 36 Psicóloga e Mestre em Psicologia Social.     Introdução Este estudo se iniciou a partir das atividades do Grupo Comunidade e Cultura Surda37 realizadas na APASFI38. Para desenvolvêlo, foi necessário ultrapassar as discussões sobre os aspectos lingüísticos e culturais que envolvem os surdos, promovendo um trabalho de escuta do que eles…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MÉDIA E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - AM DEPARTAMENTO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO CAMPOS MANAUS CENTRO COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS “APRENDENDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LÍNGUA” Professora: Joana Angélica F. Monteiro Ano 2012 Unidade 2 Introdução a Gramática da Libras Estrutura Gramatical da Libras Aspectos Estruturais: A LIBRAS têm sua estrutura…

.................................................4 2. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL.......................................................5 2.1 CAPITULO 1: ASPECTOS HISTÓRICOS DA RELAÇÃO SOCIEDADE E DEFICIÊNCIA...............................................................................................................5 2.2 CAPITULO 2: A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TRANSIÇÃO DA INTEGRAÇÃO À…

curso de licenciatura em Letras Libras da Universidade de Santa Catarina – pólo UnB que cooperaram generosamente com meu trabalho. À Francisca Vanete, Cinthia Gomes, Gricélia Silva e Saulo Machado, informantes surdos, por acreditar no trabalho e pela disponibilidade nas várias horas de estudo e troca de conhecimentos. À Sandra Patrícia de Faria, pela oportunidade de discutir e compartilhar idéias que me auxiliaram a direcionar os rumos deste trabalho. Ao Ministério da Educação…

professores e disponibiliza aos sistemas de ensino a Coleção Saberes e Práticas da Inclusão – Educação Infantil que traz temas específicos sobre o atendimento educacional de crianças com necessidades educacionais especiais, do nascimento aos seis anos de idade. São oito volumes organizados para o desenvolvimento da prática pedagógica com enfoque nas Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem ou Limitações no Processo de Desenvolvimento; Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem – Deficiência…

orientações a seguir: 1) Releia os trechos que considerar mais importantes ou com os quais tiver alguma dificuldade. 2) Para que você tenha um bom desenvolvimento no estudo desta disciplina e uma boa compreensão dos conceitos abordados, é fundamental interagir com seu tutor e colegas na Sala de Aula Virtual, sanando suas dúvidas e levantando novos questionamentos acerca desta temática. 3) Não deixe de realizar a leitura do texto complementar apresentado ao final…

SUELI DE FÁTIMA FERNANDES EDUCAÇÃO BILÍNGÜE PARA SURDOS: IDENTIDADES, DIFERENÇAS, CONTRADIÇÕES E MISTÉRIOS Tese apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Doutorem Letras, área de concentração Estudos Lingüísticos, Curso de Pós-Graduação em Letras, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Paraná. Orientador: Prof. Dr. Carlos Alberto Faraco Co-orientadora: Prof.3 Dr.a Regina Maria de Souza CURITIBA 2003 UFPR UNIVERSIDADE…