Filosofia

Etapa n.o 1 Aula-tema: Filosofia da antiguidade - Pré socráticos - Sócrates Essa atividade é importante para que você entenda um pouco melhor o que abrange a Filosofia como ciência. Para realizá-la é importante seguir os passos descritos a seguir. __________________________________________________________________________________________ PASSOS Passo 1 - Entregue uma relação ao professor contendo nomes, RA’s e e-mails dos alunos que comporão a equipe de trabalho. Lembre-se de que a mesma pode ser formada por no máximo cinco integrantes. Passo 2 - Leia a definição de Filosofia e assista aos vídeos disponíveis em http://portal.filosofia.pro.br/o-que-filosofia-short.html, acessado em 20/05/10. Passo 3 - Debata o texto e os vídeos em grupo. Discuta o que é Filosofia e quais seus mais importantes princípios. Passo 4 - Elabore um texto com apontamentos sobre a importância da Filosofia para se “decifrar” a socieda- de e o mundo em que se vive. Busque também apontar as principais características da Filosofia. __________________________________________________________________________________________ NOMES: MARIA HELENA RA: EMAIL: MARINA RA: EMAIL: MICHELLE VICTORIANO DE SOUZA PIRES RA: 6135267627. EMAIL: VILMA RA: EMAIL:…

contexto histórico de uma determinada época. No estágio atual de desenvolvimento tecnológico e econômico, emergem os novos paradigmas educacionais que contemplam a inserção de tecnologias de informação e comunicação em ambientes educacionais. A informática na educação é um assunto polêmico e marcado por contradições entre os educadores, mas que precisa ser incorporada no processo de ensino e de aprendizagem. A escola precisa acompanhar estas transformações. Nessa perspectiva, abordaremos…

Humanas – UFPE. Autor: ADRIANO CAVALCANTE SAMPAIO1 RECIFE FEV/2003 1 Preceptor do Departamento de Medicina Social da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Pernambuco. SAMPAIO, Adriano Cavalcante. Estudo Sociológico Institucional do Processo de Mudança do Ensino Médico na UPE II À minha companheira Adrienne Bar- reto que muito me ajudou com apoio e estímulo e a minha amiga Dra. Joselma Cordeiro que muito contribuiu com suas orientações e…

Estatuto da Criança e do Adolescente, 1990; para pautar suas ações educativas em direção à efetivação de projetos,nas suas diversas áreas de conhecimento e em especial na área da Saúde. Essas ações educativas organizadas a partir projetos de intervenção poderão ajudar alunos, professores das duas modalidades de ensino a construir e re-construir a nossa cidade (espaço de convivência entre todas as pessoas que nela habitam: crianças, adolescentes, jovens,adultos e idosos)…

Pedagogia de projetos Maria Elisabette Brisola Brito Prado1 Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações “Se fizermos do projeto uma camisa de força para todas as atividades escolares, estaremos engessando a prática pedagógica” (Almeida, 2001). Introdução Atualmente, uma das temáticas que vêm sendo discutida no cenário educacional é o trabalho por projetos. Mas que projeto? O projeto político-pedagógico da escola? O projeto de sala de aula? O projeto do professor? O projeto dos…

de Saúde Organizações Não-governamentais Sociedade de Assistência aos Cegos Tecnologias da Informação e Comunicação Zona de Desenvolvimento Proximal antes de Cristo metros por segundo metros por segundo ao quadrado LISTA DE FIGURAS Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 6 Figura 7 Figura 8 8 Figura 9 Figura 10 Figura 11 Figura 12 Figura 13 Figura 14 Figura 15 Figura 16 Figura 17 Figura 18 Figura 19 Figura 20 Figura 21 Figura 22 9 …

longo da minha trajetória; Aos meus avós, Victório (in memorian), Antônio (in memorian) e Matilde por ensinarem-me o verdadeiro valor da vida; Aos meus amigos, pelos momentos de descontração, risos e trocas de experiências, em especial, a Clê, a Kika, a Taba, a Mana, a Renata, a Laura, a Su, a Fabi, ao Lucas, ao meu compadre Eleandro e a minha comadre Geane; Aos meus colegas de curso e professores, em especial a Maria Delfina, pela verdadeira amizade e pela simpatia; Ao grande amor da…

Angelina Sofia Orlandi Antônio Carlos de Castro A primeira versão deste módulo foi elaborada por professores participantes de um curso de formação continuada em que cada grupo desenvolveu, com a orientação da equipe do CDCC, atividades relativas a um dos cinco sentidos. Tendo em vista os resultados de aplicação em sala de aula, foi posteriormente reformulado e ampliado. Este módulo contempla atividades de observação, pesquisa, experimentação e comparação. Tem como objetivos…

........................................................127 CONCLUSÃO ........................................................................................................................................128 REFERÊNCIAS .....................................................................................................................................129 Revista Metáfora Educacional (ISSN 1809-2705) – Versão on-line, n. 5., 2007 Memorial implantado em 20/abr./2009 RESUMO…

Conclusão de Curso relata a experiência de ensino do teatro, realizada com a turma de 5º ano do Quatro Elementos Sítio Escola, ao longo do ano de 2013. Elaborar planos de aula com propostas teatrais que valorizassem e potencializassem as descobertas feitas pelos alunos durante os encontros foi determinante para transformar as aulas em um work in process criativo e trouxe à luz a temática “Monstros” que desencadeou diversos experimentos cênicos. Todo o processo foi registrado em…