Aula Tema 06 Gestão Do Conhecimento Gabarito

2O currículo, em uma perspectiva crítica, é resultado de uma seleção histórica, feita a partir de um universo mais amplo de conhecimento. Tal seleção se baseia em discussões sobre (A) a natureza do conhecimento do professor e sua responsabilidade na estruturação e oferecimento dos saberes aos alunos. (B) a concepção de homem, de aprendizagem, de cultura e de conhecimento. (C) a estrutura das disciplinas e o seu papel na elaboração do projeto pedagógico da rede escolar. (D) o papel dos alunos

ROBERTO TRONCOSO AULA 00 1. A Constituição da República Federativa do Brasil, de 5/10/88: 1.1 Princípios Fundamentais. I. INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 13 II. PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS ------------------------------------------------------------------------- 14 III. QUESTÕES DA AULA ------------------------------------------------------------------------------------------ 42 IV.…

Aula 00 Curso: Noções de Direito Constitucional p/ Técnico do INSS Professor: Jonathas de Oliveira Curso: Noções de Direito Constitucional Teoria, Jurisprudência e Questões comentadas Prof. Jonathas de Oliveira - Aula 00 APRESENTAÇÃO Caro(a) amigo(a) concurseiro(a), É com enorme prazer que inicio este curso aqui no Exponencial Concursos. Trata-se de um curso de Direito Constitucional de teoria e questões comentadas para o cargo de Técnico do Seguro Social, ou, simplesmente, Técnico…

com.br 1 Aula 05 Prezados, alunos! Chegamos à quinta aula do curso de “Administração Pública” para o TCU, nossa penúltima aula. Nela veremos os seguintes itens do edital: Aula 05 – 24/09: 9 Processo de formulação e desenvolvimento de políticas: construção de agendas, formulação de políticas, implementação de políticas. 10 As políticas públicas no Estado brasileiro contemporâneo. 10.1 Descentralização e democracia. 10.2 Participação, atores sociais e controle social. 10.3 Gestão…

marcação do Cartão-Resposta, destina-se apenas à conferência do gabarito por parte do candidato. Nº DE INSCRIÇÃO ____________________________________________________________ Assinatura ____________________________________________________________ Nome do Candidato (letra de forma) NÚCLEO DE CONCURSOS E PROMOÇÃO DE EVENTOS – NUCEPE LEIA AS INSTRUÇÕES: 01 31 02 32 03 33 04 FOLHA DE ANOTAÇÃO DO GABARITO - ATENÇÃO: Esta parte somente deverá ser…

GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS SECRETARIA DE ESTADO DE GESTÃO E PLANEJAMENTO (SEGPLAN) CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE RESERVA PARA CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E DE NÍVEL FUNDAMENTAL EDITAL N.º 002/2014 – SPTC, DE 25 DE NOVEMBRO DE 2014 O SECRETÁRIO DE ESTADO DE GESTÃO E PLANEJAMENTO DO GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS, no uso de suas atribuições que lhe confere a Lei Estadual nº 17.257, de 25 de janeiro de 2011, tendo em vista o que consta no Artigo 37, inciso II da

Direito Administrativo p/ Técnico- ANVISA. Teoria e exercícios comentados Prof Daniel Mesquita – Aula 00 AULA 00: Organização administrativa da União; Administração Direta e Indireta SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO 2 2. CRONOGRAMA 4 3. INTRODUÇÃO À AULA 00 5 4. ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DIRETA E INDIRETA. 5 4.1. INTRODUÇÃO 4.2. ÓRGÃOS 4.3. PRINCÍPIOS 4.4. ENTIDADES DA ADMINISTRAÇÃO INDIRETA 4.4.1. AUTARQUIAS 4.4.2. FUNDAÇÕES PÚBLICAS (GOVERNAMENTAIS) 4.4.3.…

pergunta incomoda, claro. Sabemos, por algumas pesquisas e pela convivência, que a leitura não é um ponto forte na vida docente brasileira. Nossos professores, quando leem, se concentram no absolutamente indispensável à profissão ou se dedicam a temas paralelos: autoajuda, religião, relatos sentimentais, esoterismo, amenidades... O efeito já está visível na causa. Nossos alunos pouco se interessam pela leitura substancial, pois não veem em seus professores a paixão contagiante pelos…

2O currículo, em uma perspectiva crítica, é resultado de uma seleção histórica, feita a partir de um universo mais amplo de conhecimento. Tal seleção se baseia em discussões sobre (A) a natureza do conhecimento do professor e sua responsabilidade na estruturação e oferecimento dos saberes aos alunos. (B) a concepção de homem, de aprendizagem, de cultura e de conhecimento. (C) a estrutura das disciplinas e o seu papel na elaboração do projeto pedagógico da rede escolar. (D) o papel dos alunos

2O currículo, em uma perspectiva crítica, é resultado de uma seleção histórica, feita a partir de um universo mais amplo de conhecimento. Tal seleção se baseia em discussões sobre (A) a natureza do conhecimento do professor e sua responsabilidade na estruturação e oferecimento dos saberes aos alunos. (B) a concepção de homem, de aprendizagem, de cultura e de conhecimento. (C) a estrutura das disciplinas e o seu papel na elaboração do projeto pedagógico da rede escolar. (D) o papel dos alunos