Aula Tema 06 Construindo A Compreensão Durante A Leitura

instituição. 3.2 - Estrutura física da instituição 3.3 - Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição. 3.4 - Leitura da realidade da Escola/Instituição. 3.5 - Relato das observações pertinentes a gestão escolar. 3.6 - Caracterização da prática gestora com ênfase pedagógica. 4. PROJETO 4.1 - Tema/temática. 4.2 - Turma. 4.3 – Duração. 4.4 – Justificativa. 4.5 - Objetivo Geral. 4.6 - Objetivos Específicos. …

COMPETÊNCIA LEITORA NO CURSO DE DIREITO EVANDRA MÔNICA COUTINHO- 1 FABIANE CARNIEL - 2 RESUMO Neste trabalho far-se-á uma pesquisa a partir do tema A competência leitora no curso de direito, levando em conta a importância de uma leitura competente nesse curso em que a hermenêutica moderna, engloba não somente textos escritos, mas tudo que há no processo interpretativo como: formas verbais e não verbais de comunicação, assim como proposições, pressupostos, a filosofia da linguagem e

2013 2 1. INTRODUÇÃO O presente capítulo tem como função apresentar os objetivos gerais e específicos de pesquisa assim como sua justificativa. Expondo os principais problemas acerca do tema abordado. 1.1 APRESENTAÇÃO DO TEMA Grande parte do desenvolvimento do individuo se da durante a infância, neste contexto a família agrega papel fundamental, uma vez que esta está incumbida garantir o crescimento integral da criança. A educação e a relação social familiar se da…

NASCIMENTO MARIA DA CONCEIÇÃO SANTOS LITERATURA NO CURRÍCULO DA ESCOLA: GESTÃO DA LEITURA E DA ESCRITA Paripiranga – BA 2014 GILVANEIDE DOS SANTOS ANDRADE IRLANE SANTOS DA SILVA JOSEFA CRISTIANE DE MENEZES VIEIRA KAROLINE LIMA SANTOS MÁRCIA GLEIDE SANTOS DO NASCIMENTO MARIA DA CONCEIÇÃO SANTOS LITERATURA NO CURRÍCULO DA ESCOLA: GESTÃO DA LEITURA E DA ESCRITA Projeto apresentado nos cursos de Letras da Faculdade…

tipo de periódico educacional que têm sido amplamente lidas por professores e candidatos à docência no Brasil. Embora atuem decisivamente na formação inicial e continuada dos docentes e, por consequência, nas práticas pedagógicas adotadas em sala de aula, essas revistas têm sido pouco estudadas. A carência de estudos é ainda maior quando se trata das concepções e práticas sobre inclusão escolar veiculadas por elas. Com o objetivo de efetuar análises de conteúdo e bibliométrica de…

set2011 - ISSN: 1676-2584 66 Revista HISTEDBR On-line Artigo Introdução Refletir sobre as memórias da educação implica na apropriação de reminiscências e de trajetórias pessoais e documentais, na compreensão de muitas formas de representação da vida e da realidade, que possibilitam leituras e interpretações do fato educacional, em um trabalho de captação e reconstrução de sentidos e de significações. No trabalho de mobilização da memória, o historiador recolhe os artefatos do passado, como

.10 4.1 IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO..................................................10 4.2 ATIVIDADES DE ESTÁGIO REALIZADAS NO PERÍODO DE 26/08/2013 A 06/12/ DE 2013...........................................................................................................12 5 ANÁLISE CRÍTICA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE TODO O ESTÁGIO................................................................................................................12 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS .......

.......................................................................05 2.2.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA..............................................05 2.3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..............................................06 2.4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADESDE ESTÁGIO...........................................................................................................08 3. PLANO DE ESTÁGIO....................................................

.....................................................8 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR .........................................................10 4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .........................................16 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.........................................18 5.1 Diário de observação 1..........................................................................18 5.2 Diário de observação 2.............................................................

Beatriz Kulisz Porto Alegre, 2014. Sumário INTRODUÇÃO 3 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 4 RELATO DA OBSERVAÇÃO 5 PROJETO DA SEMANA DA PRÁTICA DE ENSINO. 8 DESENVOLVIMENTO – PLANOS DE AULA. 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS 27 REFERÊNCIA 29 INTRODUÇÃO Este relatório contém as atividades realizadas durante a disciplina de estágio curricular de 300h, realizado no primeiro semestre letivo do ano de 2014 no curso de licenciatura em Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do