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Revista HISTEDBR On-line

Artigo

MEMÓRIAS DA EDUCAÇÃO: A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS EM 40 HORAS (ANGICOS/RN, 1963)
Maria Elizete Guimarães Carvalho1
Universidade Federal da Paraíba – UFPB [e-mail] Maria das Graças da Cruz Barbosa2
Universidade Federal da Paraíba – UFPB [e-mail] RESUMO
O propósito desse estudo é refletir sobre as memórias do projeto de alfabetização denominado
40 Horas de Angicos, experiência de educação popular desenvolvida no início dos anos 1960, na cidade de Angicos/RN. As memórias dessa experiência educacional caracterizam-se pelos aspectos de transformação e de conservação, encontrando-se em processo de desaparecimento, tendo em vista o esquecimento, a amnésia e o retraimento que caracterizam o ato de lembrar nos indivíduos e nas sociedades. Considerando essa afirmação, o artigo também discute as relações entre história e memória, a importância de um trabalho conjunto que contemple e recolha vivências, vestígios, reminiscências, eventos educacionais, enriquecendo o campo epistemológico da História da Educação. As 40 Horas de Angicos alfabetizou cerca de 300 adultos em 40 horas, utilizando-se de práticas educacionais orientadas por Paulo Freire, estando presente nas lembranças, nos silêncios e nos esquecimentos dos participantes, que denunciaram a extinção dos vestígios, como a destruição dos espaços que foram círculos de cultura, o desaparecimento da memória e da história. As reflexões fundamentaram-se nos estudos de Bergson, Halbwachs, Hobsbawm sobre a memória. Palavras-chave: Memória, História, Método Paulo Freire, Alfabetização de Jovens e Adultos.

EDUCATION MEMORIES: THE YOUTHS AND ADULTS ALPHABETIZATION IN
40 HORS (ANGICOS/RN, 1963)
ABSTRACT:
The study object is reflect about the memories of the alphabetization project named 40 Horas de Angicos, popular educational experience developed in the beginning of 1960, in
Angicos/RN. The memories of this educational experience characterize themselves by