Aula Tema 05 Para Compreender Antes Da Leitura

leitora com o foco no trabalho a ser realizado antes da leitura, precisamos considerar que tais atividades se restringem a essa etapa exclusivamente. Ao nos debruçarmos sobre as atividades relacionadas à leitura encontraremos diversas estratégias que podem ser utilizadas nas três etapas: antes, durante e depois da leitura. O que diferencia o trabalho realizado na etapa antes da leitura é que as atividades propostas visam incentivar e disparar a leitura. Escolha uma alternativa que…

......................................05 Quadro de diferentes Gêneros...................................................................................................06 Atividades de língua oral e língua escrita.................................................................................07 Como usar gêneros nas aulas de língua portuguesa .................................................................09 Opções para abordar gêneros em sala de aula.......................................

decorrer deste estudo, desenvolvendo as leituras e atividades aqui solicitadas. As orientações acontecerão por meio deste roteiro, e se necessário, você poderá tirar dúvidas em sala de aula e também pela página do aluno. Para que você desenvolva as atividades propostas e vivencie, com proveito, o processo de ensino-aprendizagem, você encontrará, neste roteiro, os seguintes recursos: 1  Explicação sobre a proposta de estudo.  Indicação dos temas e unidades de estudo e seus…

Desenvolvido pela estagiária; d) Fonte de Pesquisa; e) Anexos. PRIMEIRA SEMANA NA ESCOLA  NOME DA INSTITUIÇÃO: E.E.B.Melvin jones  ESFERA ADMINISTRATIVA: (X) ESTADUAL ( ) MUNICIPAL ( ) FILANTRÓPICA ( ) PARTICULAR  ESPAÇO FÍSICO: * SALAS DE AULA: 12 * SALA DOS PROFESSORES: 01 * SALA DA DIREÇÃO: 01 * SALA DOS ASSESSORES: 01 * COZINHA: 01 * ÁREA DE SERVIÇO; 01 * PARQUE INFANTIL: ---* ÁREA VERDE: 02  QUADRO DE FUNCIONÁRIOS: 22  NÚMERO DE ALUNOS MATRICULADOS: 270…

ALFABETIZADO É Segundo a aluna Ana Cristina: Estar alfabetizado é compreender a alfabetização como um processo que vai além da aquisição do código. Ser alfabetizado é conseguir dar sentido às funções da escrita, é ter a capacidade de compreender diversos tipos de textos e ter controle e habilidades para usá-los nos diversos meios sociais. Segundo a aluna Tatiane: Estar alfabetizado é saber utilizar-se com desembaraço da leitura e da escrita e a partir daí desenvolve de todo o…

infantil. Com o surgimento da preocupação moral, por parte de pensadores, educadores e reformadores,a família passou a se preocupar mais com seus filhos. (Infância : Desafios da Modernidade. Encontro de Psicologia de Assis, 2006 - assis.unesp.br, acesso 31/05/2011); A fim de relacionar o projeto com a criança na atualidade, busco para isso, conceitos dos diretos da família, da criança, pela Constituição da República Federativa do Brasil, 1988: “CAPÍTULOVII

aprimoramento, de pessoas que retornam ao banco escolar, incentivando a uma ação reflexiva, já com histórias de vida,com conquistas realizadas experiências adquiridas, e que de uma forma ou de outra se sentem impulsionados a voltar as salas de aula por uma exigência do mercado, visando uma melhor colocação, salário, uma melhor visão e aproveitamento de suas experiências e conhecimentos, tornando se assim um adulto participativo e com atitudes reflexivas diante das diversas situações…

UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório II – 4º e 5º Semestres (regular) - 150 horas Orientador: Profa. Julho Zamariam Tutor eletrônico: Tutor de sala: Pólo de Apoio Presencial: XXX XXXXX 2015 1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Os currículos escolares têm sido objeto de muitas análises que situam seu significado político e social, e essa dimensão precisa ser entendida para determinarmos o direcionamento da educação escolar e o papel que…

Sumário 1. INTRODUÇÃO 4 2. PORTFÓLIO ACADÊMICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO DESENVOLVIMENTO NA GEOGRAFIA 5 2.1. DIÁRIO DAS AULAS 5 2.2. DIÁRIO DE LEITURA 10 2.2.1. Geografia e Cartografia: uma reflexão a ser repensada 10 2.2.2. Para Ensinar a Aprender Geografia 19 2.2.3. Atividade de Ficção do Texto: Para Ensinar a Aprender Geografia 38 2.2.4. Plano de Aula 40 2.2.5. Por Que Planejar? Como Planejar? 41 2.2.6. Mediação Pedagógica e o uso da tecnologia 43 3. CONCLUSÃO 50 …

Sra. Milva Scandoglieri de Almeida, com uma carga horária total de 100 (cem) horas. “Na verdade, o domínio sobre os signos linguísticos escritos, mesmo pela criança que se alfabetiza, pressupõe uma experiência social que o precede – a da ‘leitura’ do mundo.” Paulo Freire (Cartas à Guiné-Bissau, 1977.) São Vicente - SP 2013 III SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................IV