Aula Tema 05 Para Compreender Antes Da Leitura

FACULDADE IEDUCARE VALDELÚCIA MARIA DOS SANTOS GOMES COMPREEENDER COMO SE DÁ O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. AMONTADA-CE 2010 FIED - FACULDADE IEDUCARE COMPREEENDER COMO SE DÁ O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Projeto de Pesquisa apresentado pela acadêmica Valdelúcia Maria dos Santos Gomes como parte das exigências para a obtenção do título de Especialista em…

genético e hereditário da linguagem, de origem neurobiológica, que se caracteriza pela dificuldade de decodificar o estímulo escrito ou o símbolo gráfico. A dislexia compromete a capacidade de aprender a ler e escrever com correção e fluência e de compreender um texto. Em diferentes graus, os portadores desse defeito congênito não conseguem estabelecer a memória fonêmica, isto é, associar os fonemas às letras. Isso lhe trouxe vários problemas na sua vida escolar, não conseguia passar de…

7 orientação sobre os conteúdos do Caderno 8 Tema 1 – Som: fontes, características físicas e usos 10 Situação de Aprendizagem 1 – Isso é barulho ou música? Situação de Aprendizagem 2 – Uma entrevista musical Situação de Aprendizagem 3 – Uma aula do barulho Situação de aprendizagem 4 – Fazendo um som 17 21 25 28 Proposta de questões para aplicação em avaliação Proposta de Situação de Recuperação 29 31 Tema 2 – Luz: fontes e características físicas …

Tela. p.15 FIGURA 05 – Meninos Brincando (1955) PORTINARI, Cândido Óleo s/ Tela . p.15 FIGURA 06 – Meninos no Balanço ( 1960) PORTINARI, Cândido Óleo s/ Tela. p.16 RESUMO Este trabalho apresenta uma mostra do grande potencial das Histórias em Quadrinhos, como um recurso didático pedagógico que, se bem aproveitado pelo professor, pode dinamizar as aulas colaborando para o ensino e aprendizagem da leitura e da produção de…

Professora Regente: Estagiaria Regente: Ozenira Monteiro Atividade: Sequência Didática 01 Data: 08/05/2012 Horário: 14h às 16h Tema: Lixo Assunto: conhecendo a classificação do lixo 1ª Aula O que você chama de lixo? Provavelmente tudo aquilo que é sujo, inútil, velho, ultrapassado, indesejável. Existem vários sinônimos para isso: resto, resíduo, detrito, dejeto, refugo. O lixo é talvez um dos temas mais importantes da atualidade, quando se pensa em meio ambiente. O…

CONSIDERAES FINAIS....................................................................................... REFERNCIAS 1 INTRODUO O presente relatrio tem como objetivo descrever e analisar as etapas do estgio supervisionado e aplicao do projeto LEITURA, esse projeto teve como orientador a professora Liliam, formada em pedagogia e professora nas sries iniciais. Sabemos que quando temos a oportunidade de observar, podemos fazer comparaes entre experincias, as que j foram vividas e cuja…

Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 12 3.3.1 PLANO DE AULA 1...........................................................................................12 3.3.2 PLANO DE AULA 2...........................................................................................15 3.3.3 PLANO DE AULA…

Cardoso 5. Período 6º PA 6. Serie Participante Grupo seis com crianças na faixa etária de 05 e 06 anos 7. Tema desenvolvido: Língua escrita na Educação infantil INTRODUÇÃO A leitura é muito importante na vida da qualquer indivíduo, Porém é muito difícil desenvolver esse hábito na vida dos nossos alunos, principalmente quando criança. Por isso é necessário estimular o hábito da leitura e da escrita, pois entendemos que a Infância é o momento em que as…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS (Atividades de Praticas Integradas – ATPS) BRUNA SOARES 4300070123 CYLENE BARJUD 4300070133 ELIETE OLIVEIRA 3815676068 HUDSON SOUSA 4311801075 MADALENA SILVA 4343822939 SARA CEDRO 4000076749 TAGUATINGA – DF 2012 CONCEITOS DE LEITURA

Aula 05: Question 1 Leia essas afirmações sobre as estratégias de compreensão leitora: I - Ao abarcarmos as estratégias de compreensão leitora com o foco no trabalho a ser realizado antes da leitura, precisamos considerar que tais atividades se restringem a essa etapa exclusivamente. II - Ao nos debruçarmos sobre as atividades relacionadas à leitura encontraremos diversas estratégias que podem ser utilizadas nas três etapas: antes, durante e depois da leitura. III - O que diferencia o…