Aula Tema 03 A Coesão Textual

que vai ouvir. Interlocutores: Troca verbal, um ato de comunicação entre pessoas Texto : texto linguistico, oral ou escrito ( poesia, romance, jornal, oração, discurso, aula- texto visual – aquarela, gravura, dança – texto sincrético de mais de uma expressão – historias em quadrinhos, filme, canção popular.) Gênero Textual: textos meterializados do dia a dia, caracterizadas pelo conteudo, estilo, composição. ( telefonema, bilhete, reportagem, carta.) Texto de Opnião: é um artigo de defesa

TIPOLOGIA TEXTUAL Em nossa sociedade lidamos o tempo todo com textos e muitas vezes nem nos damos conta. Eles circulam nos mais diferentes contextos e aparecem de diversas formas nos mais diferentes meios. Chamamos de texto tudo aquilo que COMUNICA, que possui SENTIDO. Os textos são agrupados de duas formas distintas: em gêneros e em tipologias. Gêneros textuais: o romance, o artigo de opinião, o conto e a receita, que são gêneros escritos, ou ainda textos orais como a aula, o debate, a

LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I (LPT I) ALUNO: Vanessa Fernandes Xavier R.A.91411289 CURSO: Farmácia e Bioquímica UNIDADE:Menorial TURMA: 1ºA SEMESTRE/ANO: Professora – Lúcia Aparecida de Matos PLANO DE ENSINO – 2014 - 1 DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 1º SEMESTRE LETIVO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso explora os aspectos linguístico-gramático-discursivos

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ GOVERNO DA BAHIA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO/DIREC 03-ALAGOINHAS CENTRO INTEGRADO DE EDUCAÇÃO DO CONDE – CIEC –1108524 Ato de Criação: Portaria 2244-D.O. de 02/04/1981- Aut.CEE 132/82-Resolução CEE 1035/82 do D. O. de 14/09/82 PROJETO EXPRESSÕES DE VIDA LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA

Análise Textual Aula 02 É certo dizer que a língua não é sempre a mesma em qualquer situação, ela varia de acordo com a região, com a idade, com a situação, com a formalidade ou informalidade do encontro, as pessoas envolvidas. Enfim, possuímos diversos contextos em que a língua se acomoda. A esse fenômeno denominamos Variação linguística. Entretanto, mesmo que haja variação, sempre será necessário que os elementos da língua estejam ordenados e relacionados de forma a haver…

professores de um Colégio particular. A estratégia de elaboração do projeto parte de observações cotidianas em algumas redações em sala de aula. Nos textos, encontraram-se dificuldades de pontuação, sintaxe, semântica, coesão e coerência. Assim, a análise da estrutura frasal tornou-se objeto de nossa pesquisa na abordagem de erros da escrita de produção textual. O que realmente nos levou a pesquisar foi a intenção de melhorar o ensino no que se refere à eficácia do potencial pedagógico…

frequentes: * Qual é o gênero textual? Que pistas o ajudaram a identificar esse gênero? * Qual é o seu contexto de circulação? * Qual é o provável perfil de leitor desse texto? * Qual é o tema desse texto? * Quais as suas características linguísticas? * O texto expositivo apresenta informações sobre um objeto ou fato específico, sua descrição, a enumeração de suas características. Esse deve permitir que o leitor identifique, claramente, o tema…

conciliando atividades definidas e experimentais, de modo que sistematize conteúdos conceituais utilizados para inicializar a organização de atividades interdisciplinares, para um melhor desenvolvimento afetivo, cognitivo e cultural dos alunos. O tema escolhido abrange valores culturais nas mais diversas representações do mundo real, materializando o conhecimento por todos e estimulando a comunicação verbal proposta neste projeto. Este projeto ampara uma prática pedagógica baseada na…

............. 03 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .................................................................... 04 2.1. ORGANIZAÇÃO DE ENSINO E ESTRUTURA FÍSICA ................................... 04 2.2. QUADRO DOCENTE ........................................................................................ 05 2.3. MATERIAL DIDÁTICO......................................................................................... 05 3. ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA ..............

SUMÁRIO I. INTRODUÇÃO: Objetivo e finalidade do trabalho II. ETAPA 1:Concepção de Leitura III. ETAPA 2:Diferença entre Gêneros textuais e Mecanismo de Coesão IV. ETAPA 3:Elaboração de um texto dissertativo-argumentativo V. ETAPA 4: Reforma Ortográfica VI. CONSIDERAÇÕES FINAIS VII. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICA I. INTRODUÇÃO Até que ponto gêneros textuais pode ser aproximado é uma questão que tem sido abordada em vários trabalhos, também por representarem…