Plano de Aula Inglês 6º e 7º ano

Plano de Aula DISCIPLINA: Língua Inglesa SÉRIE: 6º / 7º Ano TURNO: Matutino PROFESSOR Roberto Macedo PERÍODO: 10/02 a 13/02/2015 HORAS/AULA 2h/a CONTEÚDOS Dinâmicas de grupo e oficina de inglês OBJETIVOS Apresentação da disciplina aos alunos e aproximação/desmitificação do preconceito “não sei português, que dirá inglês”. METODOLOGIA Aula 1 Primeiro Momento: Atividade de apresentação Falar sobre o professor, metodologia de trabalho, desejo de conhecer a turma. Jogo da cama de gato, tecer uma teia. Ideia de união. Uso do barbante, um aluno joga para o outro, dizendo seu nome e uma qualidade. Quando um soltar ou folgar, o outro tem que segurar. Recolher o barbante manualmente com o auxilio dos alunos. Segundo Momento: Conhecimento básico do idioma Pedir aos alunos que falem palavras que conhecem em inglês. Uso da propaganda “pode to be”, da Pepsi. Dividir os alunos em grupos de 4. Terceiro Momento (Começa na sala, termina em casa): Describing myself. Uso de questionários: 1. My name is ______________________________________________ 2 I am _________________ years old 3. I live with: ( ) my parents ( ) my mom ( ) my dad ( ) grandparents ( ) aunts ( ) Others 4. My favorite pet is ____________________________________ 5. My favorite color is ______________________________ 6. My favorite sport is: ( ) football ( ) tennis ( ) basket ( ) volleyball

Cleonice: Português: 6º, 7º, 8º e 9º ano 16 aulas. Ciências: 6º ano 03 aulas Identidade cultural: 8º ano 02 aulas Linguagem e Com. 9º ano 02 aulas Educação Artística: 6º ano 02 aulas Celeste: Ciências: 7º, 8º e 9º ano 09 aulas. Meio ambiente: 6º ano 02 aulas Ciências e Tec. 7º ano 02 aulas Ed. Artística: 8º e 9º ano 04 aulas. Historia: 6º e 7º ano 06 aulas Inglês: 6º ano 02 aulas Edmilson: Matemática: 6º, 7º, 8º e 9º ano 16 aulas. Geografia: 7º, 8º e 9º ano 09 aulas.…

de Observação na disciplina Prática de Ensino de Inglês Língua Estrangeira – PEILE – I. As atividades compreenderam observação em turmas do Ensino Fundamental, aplicação dos Questionários de Análises de Expectativas e Necessidades – QAEN - dos alunos, o qual dará subsídios à elaboração do Projeto de Regência na disciplina PELIE II no semestre seguinte. Utilizou-se como referencial teórico André (2008), que traz na pesquisa etnográfica, esquemas de observação relevantes no cotidiano da…

Geografia - 1ª F 21 - 2ª C 22 - 2ª D 23 - 2ª E 24 - 2ª F24 - 3ª A 11 - 3ª B 13 - 3ª C 13 - 3ª D 13 - total 164 Inglês - 1ª C 10 - 1ª D 10 - 1ª E 13 - 1ª F 02 - 2ª A 15 - 2ª B 13 - 2ª C 03 - 2ª D 04 - 2ª E 04 - 3ª A 05 - 3ª B 04 - 3ª C 03 - 3ª D 06 - 3ª E 04 - total 96 Período de reposição: - de 03 a 31/07/2015, sábados não letivos dos meses 08, 09, 10 e 11/2015; contraturnos dos meses 08, 09, 10 e 11/2015. E.E. JOAQUIM MARQUES DA SILVA SOBRINHO ENSINO MÉDIO Língua Portuguesa - 1ª A 2 -…

Municipal Professora Maria Timira Plano de Aula Mensal Professor: Claudineia da Silva dos Santos Disciplina: Língua Inglesa Turma: 2º ano Turno: Vespertino Bimestre: 1 º Quantidade de Aula: 10h/a Período: 01/04/2013 á 30/04/2013 Competência/ Habilidades - Reconhecer e expressar o nome dos brinquedos conhecidos. - Identificar e expressar os nomes dos animais - Identificar e expressar o grau de…

aprendizado ou de fixação e memorização. Para combater este mal, tantas vezes corriqueiro no dia-a-dia dos adolescentes, é preciso que eles façam a experiência de estudar diariamente por, pelo menos, um mês e verificar se o “sacrifício” compensa ou não. Com empenho vai ser fácil perceber o quanto estudar será fácil, as aulas se tornarão mais interessantes e as provas serão feitas como se fossem exercícios da tarefa de casa. Como começar Primeiramente, coloque como…

........................................................... 1 DESENVOLVIMENTO................................................... 2 Comentários Sobre as Aulas..............................................2.1 CONSIDERAÇÕES .........................................................3 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS................................4 ANEXOS ..........................................................................5 …

COMPONENTESCURRICULARES | HORAS AULA SEMANAIS | | | FASES | | | Inicial | Complementar | Final | | | 1º | 2º | 3º | 4º | 5º | 6º | 7º | 8º | 9º | | LÍNGUA PORTUGUESA | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 6 | 6 | 6 | 6 | | MATEMÁTICA | 9 | 9 | 9 | 8 | 8 | 6 | 6 | 6 | 6 | | CIÊNCIAS | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | | GEOGRAFIA | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | | HISTÓRIA | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | | ARTE | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | | EDUCAÇÃO…

EVELISE CRISTINA BALBINO – 1125885 Ensino de Inglês e Literatura Inglesa e Norte Americana METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Orientador: Centro Universitário Claretiano CURITIBA – 2013 RESUMO O presente artigo tem como objetivo principal mostrar a trajetória do ensina língua inglesa e a importância da maneira como os conteúdos devem ser selecionados pelo professor ao planejar suas aulas, sendo que este deve estar evoluído, na busca de torná-lo…

Turmas de 6º ano Dificuldades na Inserção da Língua Inglesa nas Turmas de 6º ano DIVA SANTOS PIANCÓ GILMARA RITA DA SILVA LAÍZE SIQUEIRA SILVA RITA DE CÁSSIA PAZ DE LIMA SINEIDE VIEIRA RODRIGUES BELÉM DO SÃO FRANCISCO NOVEMBRO/2012 DIVA SANTOS PIANCÓ GILMARA RITA DA SILVA LAÍZE SIQUEIRA SILVA RITA DE CÁSSIA LIMA PAZ DE MELO SINEIDE VIEIRA RODRIGUES O fracasso escolar nas turmas de 6º ano Dificuldades na inserção da Língua Inglesa nas turmas de 6º ano Projeto de…