Aula 3 Tema Gramatica Literatura Infantil

atualidade sejam considerados analfabetos funcionais, pois apresentam dificuldades em compreender o que lêem por não ser as letras ou signos um elemento usado constantemente. Destarte, é relevante enfatizar a importância de ler e escrever em sala de aula e em casa por ser a eficácia desta deriva da prática e dedicação diária, pois do contrário não há eficiência, o que por sua vez instiga os educadores a mudarem o seu papel enquanto mediadores e do mesmo modo a família por ser a…

REFLEXÕES - MANUAIS DIDÁTICOS RESUMO Esse trabalho tem o objetivo de refletir sobre os livros didáticos utilizados nas salas de aula baseado no cenário contemporâneo e, apoiado na obra de Ligia Chiappini (1997); Magda Soares (2004); Geraldi (2002) Possenti (2002) passaremos pela análise sobre os manuais didáticos tentando buscar e observar a importância para a prática pedagógica. Palavras chave: Reflexão/ manual didático/prática pedagógica. . ABSTRACT This work

OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Eunapolis 2014 MARIA DAS GRAÇAS LEAL DA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de:Ensino da Lingua Portuguesa, ensino de Educação Fisica escolar; Seminário VI e Estágio Curricular Obrigatório II: Educação Infantil, dos…

....................................... 9 1.1 TEMA 1. ANÁLISE E REFLEXÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA...................................................... 11 1.1.1 CONTEÚDO 1. O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DOS TEMPOS............... 11 1.1.2 CONTEÚDO 2. O PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA E SEUS RESULTADOS.................................................................................................................. 22 1.1.3 CONTEÚDO 3. LÍNGUA PORTUGUESA: UM PRODUTO SOCIAL........

leitura e escrita, mas a língua. Entre esses dois objetivos existem diferenças. Quando se concebe que o tema é a língua, os conteúdos prioritários são os descritivos, principalmente a gramática e a ortografia. Mas, se o objeto fundamental são as práticas de leitura e escrita, a língua passa a ser incluída num assunto maior, em que não é tão fácil determinar a ordem dos conteúdos, como ocorre com a gramática. O processo de formação de leitores deve começar com a alfabetização? DELIA…

Universidade Estadual de Santa Cruz Disciplina: Formação do leitor de literatura Atividade - 1 Aluna: Kelly Francine Alves dos Santos Respostas 1-Concordo com Abreu quando ela aponta que cada leitor tem um ponto de vista diferenciado, dependendo do meio em que cada cidadão se encontra, a prática da leitura refletirá essa limitação, ou seja o ser humano se limita de acordo com o seu conhecimento.…

LOBATO E SUAS HISTÓRIAS O VALOR DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO Projeto elaborado por Sheylla Barbieri Pino, professora regente das séries iniciais do ensino fundamental, para ser realizado com os alunos da 3ª série. 1. INTRODUÇÃO Dentro de nosso aspecto cultural brasileiro tornar-se-á claro e de uma riqueza enorme um pensamento da autora Ana Maria Machado: “Em dias de correria e globalização, às vezes sobra pouco tempo para brincar com os filhos ou sentar junto com as crianças e…

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Belo Horizonte 2013 Juliana Pires da Silva RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus…

Distinção entre linguagem denotativa e conotativa. O tema a ser abordado nesse sequencial é a linguagem figurada. Objetiva-se levar o aluno a perceber com clareza a distinção entre os dois modos básicos de construção de sentido no gênero textual publicitário: a metáfora e a metonímia. A metáfora e a metonímia fazem parte não só da comunicação cotidiana das pessoas, mas estão presentes também em fábulas, parábolas, histórias infantis, textos bíblicos, músicas, poemas, por exemplo.…

SALA DE AULA Dos Materiais Didáticos Nas Escolas Waldorf os quadros negros são utilizados de forma ativa, ele não serve apenas para escrever textos, é um recurso que o professor aproveita também como recurso artístico, para desenhar diversas imagens relacionadas às histórias e aulas de época. Os professores se aperfeiçoam no chamado “desenho de lousa”, uma matéria específica na formação dos professores “Waldorf”. Computadores e Tablets serão utilizados somente após o 5ª ano, em…