Aula 2 Democracia

www.rognunes.adv.br RESUMO DE AULA – TEORIA GERAL DO ESTADO 1. T.G.E. 1.1 Origem: Direito Constitucional • POSITIVO: é o ramo do Direito Público que expõe, interpreta e sintetiza as normas constitucionais de um determinado Estado. Materializa-se no documento formal denominado Constituição. • COMPARADO: tem como objetivo a seleção e comparação de determinadas normas ou matérias das Constituições que estudar. • GERAL: é a disciplina autônoma que tem como objetivo a analise das principais

diferença entre Ditadura e Democracia; Refletir sobre o conceito: processo histórico Compreender o papel dos EUA no golpe militar de 1964; SEQUÊNCIA DE ENSINO: QUADRO PANORÂMICO Problematização Desenvolvimento da narrativa Aplicação de conhecimentos Reflexão/síntese Atividade 1: O que foi a Ditadura Militar? Como se deu a repressão na Ditadura Militar? Qual a diferença entre o termo Ditadura e Democracia? O que ocorria no mundo na década de 1960? Atividade 2: Aula…

Orientação para realizar a atividade: O aluno deverá rever os pontos da aula ministrada por seu professor, consultar seu material didático e, se necessário, a biblioteca virtual da Estácio para responder e aperfeiçoar os casos concretos desta aula. A atividade deverá ser feita em arquivo word (.doc), com cabeçalho identificador da atividade e aluno/Instituição/Cursor/Campus/Disciplina/Turma/Aluno/Semana), contendo apenas as respostas fundamentadas e enriquecidas em pesquisa…

POLANYI, Karl. (1980) A grande transformação: as origens de nossa época. Rio de Janeiro: Campus, 1980. (O Nascimento do Credo Liberal. Cap 12 e 13) Unidade 2. O Estado Moderno e a Dinâmica do Capitalismo BRAUDEL, Fernand. A dinâmica do capitalismo. Rio de Janeiro: Rocco, 1987. p. 65-94. O Estado em Marx; . CARNOY, Martin. Estado e Teoria Política. Cap. 2 – Marx, Engels, Lênin e o Estado (ps. 63 a 86) . BOBBIO, Norberto. A Teoria das Formas de Governo. Cap. XIII – Marx (ps. 163 a 179) O…

Aula 01 Introdução ao Estudo do Direito O que é o direito? O direito é a ciência das leis e normas que regem a ordem de uma determinada sociedade. Direito e Moral Nem tudo aquilo que é Direito é Moral e nem tudo aquilo que é moral, é direito, mas algumas vezes os dois se encontram. O direito está no campo das regras impostas à sociedade para que a ordem seja mantida. A moral é uma ciência de valores nem sempre compartilháveis. O direito deve ser igual para todos. A moral

CURSO: DIREITO - NOTURNO SEMESTRE: 1 ANO: 2015 C/H: 33 AULAS: 40 DISCIPLINA: CIENCIA POLITICA PLANO DE ENSINO OBJETIVOS: Identificar os fundamentos da Ciência Política, mediante uma perspectiva histórica e crítica dos paradigmas vigentes. Reconhecer os fundamentos teóricos do poder, da política, dos regimes políticos. Utilizar os instrumentos teóricos para uma releitura desmistificadora do poder, das instituições estatais e do Direito do Estado. Aplicar os elementos…

...............1 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................2 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................3 4 REFERÊNCIAS.........................................................................................................4 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o objetivo desenvolver uma análise sobre cidadania e democracia na Grécia antiga,

RESENHA DA AULA DE DESENVOLVIMENTO E MUDANÇAS NO ESTADO BRASILEIRO REFERENTE AO DIA 16/05/2014. ALUNO: CLEBER ANGELO DE OLIVEIRA – RA: PG68288 PÓLO DE ASTORGA – PARANÁ DOCENTES: JAIME GRACIANO TRINTIN E ANTONIO GOMES DE ASSUMPÇÃO ASTORGA - 2014 2 1. RESENHA Na aula do Professor Jaime Graciano Trintin e Antônio Gomes de Assumpção realizada dia 16/05/2014, foram passadas instruções de baixar o cronograma e roteiro de matéria e uma explanação sobre os assuntos que serão tratados nas…

crítico dos elementos que determinam a sua prática profissional; 1.3 Oportunizar o acesso a conhecimentos científicos, para que sirvam de subsídios mediadores de uma análise crítica do trabalho pedagógico e suas plurideterminações sócio-históricas. 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 2.1 Compreender a escola como produto histórico e, por isso dinâmico, da humanidade; 2.2 Identificar e co-relacionar a função social da escola em cada teoria pedagógica; 2.3 Vislumbrar a importância do trabalho…

seria algo para amenizar um problema que geralmente acontece em sala de aula. Percebemos isso quando o autor diz que devemos rever e nos adaptar ao que a LBD outorga, de maneira que nós (professores) possamos sincronizar a proposta com as leis já existentes. 1.2) Trata-se de uma proposta democrática? Justifique. Trata-se de uma proposta democrática, pois segundo o autor, “há a necessidade de um tipo de democracia escolar em que as regras de convívio sejam coletivamente…