sistema de avaliação de treinamneto

ETAPA 4 (tempo para realização: 10 horas) Aula-tema: Desenvolvimento Organizacional. Esta atividade é importante para que o aluno aplique seus conhecimentos sobre os pressupostos básicos do DO (Desenvolvimento Organizacional), identifique os níveis de mudança organizacional apresente sugestões baseadas nas tendências dos processos de desenvolver pessoas. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Leia e reflita sobre pontos relevantes do trabalho Proposta de um plano de Treinamento e Desenvolvimento para os funcionários da área administrativa da empresa Thyssenkrupp Elevadores SA. Conforme referência abaixo. a) Proposta de um plano de Treinamento e Desenvolvimento para os funcionários da área administrativa da empresa Thyssenkrupp Elevadores S.A., SABINO, A. de, Universidade do Vale do Itajaí, Biguaçu, 2007. Disponível em < https://docs.google.com/file/d/0B9lr9AyNKXpDN2FjQTVoS3paZ0E/edit?usp=sharing > Acesso em: 06 ago. 2013. Passo 2 (Equipe) Elabore um relatório apresentando sugestões solucionais para a empresa, baseadas nas tendências dos processos de desenvolver pessoas, tais como o treinamento técnico visando o aperfeiçoamento do desempenho funcional; o aumento da produtividade; o treinamento comportamental visando o melhoramento das habilidades; o aprimoramento das relações interpessoais, dentre outras. O relatório deverá seguir o…

Artigo 6: Aprendizagem e desenvolvimento organizacional: uma experiência com o modelo da Quinta Disciplina, de ANDRADE, A. de L., PPGEP, Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1998. Disponível em . Acesso em: 05 maio 2013. Passo 2 (Equipe)e) Artigo 5: Indicadores de Habilidades Interpessoais – IHI – como ferramenta para diagnosticar as necessidades de treinamento em uma empresa de comunicação, de POLAQUINI, M. da R., DETONI,…

BIANCA DE C. S. DUTRA - RA:7418631385 BRUNO COUTINHO - RA:7618714041 CARLA CRISTINA RIBEIRO - RA:7093570095 GEIZA CARLAG. MANTOVANI – RA: 7251609454 HIVANA MANOELA DOS SANTOS – RA: 9847522369 IARAFARIAS SILVA – RA: 1099254526 JEAN CLEBER DE OLIVEIRA FIGUEREDO – RA:563011817 MÁRCIA VILMA DA SILVA - RA:7446624050 MARIANA CRISTINA MEIRELES - RA:7271610617 VERA AUGUSTO SCHREINER – RA: 7440623491 ATPS – Atividade Prática Supervisionada ETAPA 4 BAURU 2014 BIANCA DE C. S. DUTRA -…

Fisioterapia Preventiva e Ergonomia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. …

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Atividade Prática Supervisionada - ATPS Disciplina: Gestão do Conhecimento Prof. Me. Rodrigo Rodrigues Ciências Contábeis PELOTAS / RS 2012 Sumário Capitulo 1 1. Introdução 1.2. Importância do Benchmarking para uma implementação bem sucedida na Gestão do Conhecimento Capitulo 2 2. Conceito de Gestão do Conhecimento Capitulo 3 3. Visão tradicional e uma que aplica GC Capitulo 4 4.Cluster Capitulo 5 5.Conclusão …

IBLIOGRÁFICAS 18 INTRODUÇÃO Este trabalho foi elaborado, como exigência da disciplina Gestão do Conhecimento, para a realização da ATPS (Atividades Práticas Supervisionadas). O mesmo foi organizado a partir das instruções dadas nas etapas da ATPS, abordando o conceito de Gestão do Conhecimento (GC), destacando as dimensões que interferem nas relações dentro das organizações. O mesmo tem como objetivo, definir gestão do conhecimento, suas principais características, bem como sua…

....................................................... 34 -36 NUTRIÇÃO, ATIVIDADE FÍSICA E ESPORTE OR-04-001 a OR-04-006 .................................................................................................................... 39 -41 NUTRIGENÔMICA OR-02-013 a OR-02-018 .................................................................................................................... 45 -47 OR-03-013 a OR-03-018…

popular, o Carrefour vem crescendo acima da média e não descarta participar de novas aquisições. A mais esperada é a do Bompreço, que será vendido pela Ahold. Especula-se que a rede será disputada pelo grupo francês, pelo Pão de Açúcar, pelo Wal-Mart e ainda pela inglesa Tesco, que estuda entrar no Brasil. “Mas não pagaremos qualquer preço”, adianta Uzan. Mesma que perca a disputa, assim como perdeu a do Sé para o Pão de Açúcar, o Carrefour aposta no crescimento orgânico. Neste…

usualmente mobilizados: empírico, religioso, filosófico e científico. Características similares, complementares e peculiares dos conhecimentos. O conhecimento científico: surgimento, desenvolvimento e consolidação. Fundamentos do conhecimento científico: racionalidade e reflexividade. Metodologia acadêmica, da ciência e da pesquisa. Elaboração de trabalhos científicos: objetivos, métodos, etapas e normas. Pesquisa bibliográfica e fundamentação teórica. Tipos de pesquisa. CONTEÚDO…

Eletrônica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 Criando uma Ficha para Coleta de Dados . . . . . . . . . . . . Inserindo Funções na Planilha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Construindo uma Tabela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Organizando Dados Dentro de uma Tabela . . . . . . . . . . . Localizando e Substituindo Dados Dentro de uma Tabela Criar Gráficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…