Atps Recursos Didaticos

ATPS ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 7º SEMESTRE VESPERTINO Professor: Claudinei José Sarchesi São Paulo 2013 Etapa 1 Estrutura do ensino: federal, estadual e municipal. Princípios da organização do

HELLEN CRISTINA MARCHEZANI RAMOS - RA: 3364548324 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino. PIRACICABA 2013 Introdução Nesta ATPS discorreremos sobre o Ensino Fundamental I que compreende a faixa dos 6 aos 10 anos de idade e que vem sofrendo…

4300069241 e-mail: andreiabatista_285@yahoo.com.br Nome: Grasielle Rodrigues Viana Ra: 3826685690 e-mail: grasielle.viana@hotmail.com Nome: Luciane Mary da Silva Ra:4350837586 e-mail: lucianamary@gmail.com Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Schneider Denzin São Paulo, 29 de Novembro de 2012 Plano de Aula Público-alvo: Alunos da 2º série / 3º ano /…

Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina: Projeto Multidisciplinar III. Orientadora: Tutora a Distância Priscila Beck. BRASILIA / DF 2012 SUMÁRIO SUMÁRIO 3 INTRODUÇÃO 4 O PROJETO EDUCATIVO 4 A IMPORTÂNCIA DO PROJETO PARA A EDUCAÇÃO 6 PROJETO – A escolha do tema e sua justificativa 8 O PROJETO 9 CONTEUDOS, HABILIDADES E COMPETENCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS DURANTE O PROJETO:…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. Aline Michelly Reino Lopes - RA: 7327556032 2. Maria Beatriz Oliveira Silva - RA: 9978019519 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Ana Paula Barramansa. CAMPINAS – SP 2015…

3ª, Centro – Lavras – MG (35) 3821-3051 / 9913-4069 PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO GÉSSICA DE SOUZA – RA - LARISSA HERMINIA RODRIGUES – RA - LUCIANNA PAIVA BOTELHO – RA – PÂMELA MAGELA ALVES – RA - ATPS: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: Dr. Potiguara Acácio Pereira LAVRAS 2012 1. INTRODUÇÃO A Filosofia vem ganhando um espaço cada vez maior no contexto do processo de ensino-aprendizagem o que requer, por sua…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Medicina Veterinária 4ª série Fisiologia e Biofísica II A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia de Produção 4ª Série Cálculo III A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Administração 4ª Série Matemática Financeira A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas…

e refletir sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, abrangendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda. Revela sua importância ao possibilitar a problematização do tema, e ao desvelar-se como mais um recurso didático para a aproximação entre grupos linguísticos majoritários (ouvinte) e minoritários (surdos). Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) 1 Pesquisar, em diferentes fontes…