libra

DESAFIO
Esta Atividade Prática Supervisionada consiste na produção de um relatório sobre o processo de ensino e aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais na prática docente.
Esta proposta é relevante porque dá ênfase na formação de profissionais críticos, o que pode gerar a oportunidade de produção de materiais para além das vivências acadêmicas, ao retratar um espaço múltiplo e complexo permeado por relações entre diferentes indivíduos, nas diferentes concepções de vivências.

Objetivo do Desafio
Construção de um Relatório Final sobre a Língua Brasileira de Sinais na prática docente. ETAPA 1
Esta atividade é importante para que você possa conhecer, contextualizar historicamente e refletir sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, abrangendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda. Revela sua importância ao possibilitar a problematização do tema, e ao desvelar-se como mais um recurso didático para a aproximação entre grupos linguísticos majoritários (ouvinte) e minoritários (surdos).
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual)
1

Pesquisar, em diferentes fontes bibliográficas (revistas, livros, artigos e internet, etc.) sobre a temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a
Cultura Surda em seus aspectos.

2

Após a leitura, interpretação e análise dos materiais coletados, construir um texto de até uma página com considerações pessoais acerca da pesquisa. Esse material deverá ser utilizado para a composição do primeiro relatório parcial solicitado no próximo passo.
Sugestões para leitura


PERLIN, G. Identidades surdas. In: SKLIAR, C. (Org.) A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998.



BRASIL. Lei 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de
Sinais (LIBRAS) e dá outras providências. Disponível em:
URL:. Acesso em:
05 jul. 2013.

Sugestão de Outras