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terríveis.” (Gazeta de Alagoas, seção Opinião, 12.10.2010) 5. A justificativa para a concordância do verbo padecer, no segundo período, é a mesma para a concordância verbal em: a) “Casa, água, comida e carinho, nada fez o pardalzinho feliz.” b) “Muita raiva e indignação dominava seus gestos.” c) “Passará o céu e a terra.” d) “Uma brisa, um vento, o maior furacão não os inquietava.” e) “Pedro ou Paulo será eleito papa.” 6. O período a seguir apresenta quatro segmentos entre aspas, que podem estar corretos ou conter UM erro. Assinale a letra correspondente ao segmento INCORRETO. Se não houver erro, assinale a alternativa com a expressão “sem erro”. Nesse caso, trata-se a) de questões mal b) resolvidas, e ele está a c) par disso, mas não quis d) admitir o fato. e) sem erro 7. Está certa a concordância verbal de: a) DEIXARAM DE HAVER conflitos amorosos entre eles. b) A maioria das pessoas AMAM inconscientemente. c) Honduras FICAM na América Central. d) Qual deles NAMORAM mais? TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: Como prevenir a violência dos adolescentes “(...) Quando deparo com as notícias sobre crimes hediondos envolvendo adolescentes, como o ocorrido com Felipe Silva Caffé e Liana Friedenbach, fico profundamente triste e constrangida. Esse caso é consequência da baixa valorização da prevenção primária da violência por meio das estratégias cientificamente comprovadas,…

de realização e sua classificação. Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de: • reconhecer e classificar um período composto; • identificar as relações sintáticas existentes entre duas orações; • perceber como os termos da oração podem funcionar como tipos de oração. Introdução Antes de iniciarmos a apresentação dos conceitos de período composto é necessário que você se lembre das primeiras aulas de sintaxe de nossa apostila. Isso será…

coordenação e de subordinação. 3. CRONOGRAMA DAS AULAS 1ª aula • Apresentação da disciplina • Língua e linguagem • Variação linguística – o texto no cotidiano e o texto na área do Direito – a importância da leitura e da variante culta • Atividades de leitura 2ª aula • Modalidades falada e escrita • Atividades de leitura e de produção de texto • Análise e reescrita da produção de texto • Fonologia – questões de ortoepia e de ortografia • Aspectos ortográficos:…

traçar...” 08. (Talcrim-RJ) Observe as frases e complete as lacunas com uma das opções: I – De presente, dou-lhe um livro para ____ ler. II – De presente, dou um livro para ____. III – Nada mais há entre ____ e você. IV – Sempre houve entendimentos entre ____ e ti. V – José, espere, vou ____. a) ela – mim – eu – eu – consigo b) ela – eu – mim – eu – consigo c) ela – mim – mim – mim – com você d) ela – mim – eu – eu – consigo e) ela – mim – eu – mim – consigo No I deve-se usar o pronome…

cautela porque nem todos são iguais a você. / Por recomendação do médico da empresa, caminhava da quadra dois a dez. 7 (Secretariado FINEP 2011) Observe a palavra coral no par de frases abaixo. “[...] cantei em coral [...].” / Mergulhei e arranhei a perna num coral. A relação existente entre as duas palavras é a mesma que se verifica em (A) O perigo é iminente./ O eminente deputado fez uma declaração. (B) Passei em frente a seu edifício hoje./ Implodiram o prédio condenado. (C) …

MÓDULO 6 GRAMÁTICA/ SINTAXE Termos da oração 1 – Frase, oração, período: 1º) FRASE: todo enunciado, com ou sem verbo, que tenha sentido completo. Ex.: Fogo! (Sem verbo: frase nominal) Estou em casa. (Com verbo: frase verbal) 2º) ORAÇÃO: todo enunciado, de sentido completo ou não, que possua verbo. Ex.: Maurício chamou o amigo. (Um verbo: uma oração) Ele pediu que colaborássemos. (Dois verbos: duas orações) 3º) PERÍODO: o conjunto de orações. Ex.: Fizemos o serviço. (Uma…

MÓDULO 6 GRAMÁTICA/ SINTAXE Termos da oração 1 – Frase, oração, período: 1º) FRASE: todo enunciado, com ou sem verbo, que tenha sentido completo. Ex.: Fogo! (Sem verbo: frase nominal) Estou em casa. (Com verbo: frase verbal) 2º) ORAÇÃO: todo enunciado, de sentido completo ou não, que possua verbo. Ex.: Maurício chamou o amigo. (Um verbo: uma oração) Ele pediu que colaborássemos. (Dois verbos: duas orações) 3º) PERÍODO: o conjunto de orações. Ex.: Fizemos o serviço. (Uma…

e, certamente, poderão contribuir para a essa prática. Tentando compreender essas questões referentes aos números inteiros, estaremos tecendo algumas considerações históricas no Capítulo 1. No Capítulo 2 serão feitas algumas considerações epistemológicas sobre os números inteiros. No Capítulo 3 serão apresentadas algumas considerações sobre os números inteiros e a sala de aula. 2 No Capítulo 4 serão apresentadas a pesquisa de campo com uma turma de 6ª série do Ensino Fundamental de…

ênfase na concordância  Morfologia: pronomes – uso; colocação pronominal  Morfologia: preposição – regência; crase  Morfologia: conjunção e advérbio  Verbos: concordância verbal, verbos irregulares, uso do infinitivo  Sintaxe: distinções entre período simples e período composto  Sintaxe: período simples – sujeito e predicado (ênfase em coerência textual)  Sintaxe: período simples – predicativos e complementos verbais  Sintaxe: período simples – complementos nominais;…

biopsia;  crisântemo / crisantemo; Dário / Dario;  Gândavo / Gandavo; hieróglifo / hieroglifo ;  Madagáscar / Madagascar (mais geral);  Oceânia /Oceania; ortoépia / ortoepia;  oxímoro / oximoro; projétil / projetil; réptil/reptil;  sóror/soror; transístor/transistor; xérox/xerox; etc. Observação: Não se acentuam os vocábulos formados pelos ditongos (ei, oi, eu) fechados. Ex.: seis, foi, meu 05. HIATOS  Acentuam-se:  U / I (tônicos)  Quando vierem sozinhos na sílaba ou 1…