Atividades Ludicas Na Educação

questões relacionadas às brincadeiras lúdicas e o processo de desenvolvimento e aprendizagem, no âmbito da etapa reconhecida como Educação Infantil. Assim enfatizamos ao longo deste a importância de se efetivar realmente uma prática pedagógica que coloque a brincadeira no centro de todo o processo pedagógico e caracterize a brincadeira como fonte de desenvolvimento e aprendizagem para o infante. Palavras-chave: Brincadeira, Jogo, Brinquedo e Educação Infantil. Ludiane Lopes…

INGRID BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso com o pressuposto final para obtenção do grau de Pós Gradução no curso de Educação Infantil. SERRA SETEMBRO, 2011. SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 O BRINCAR NA APRENDIZAGEM ............................................................................. CONCLUSÃO...............

FACULDADE MONTE ALTO PÓS – GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR O PAPEL DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ATIVIDADES LÚDICAS MOTIVADORAS. LUCIMARA VICENTE MORRETI MONTE ALTO

Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Educação Física Atividades Rítmicas e Expressivas Prof.ª Renata Simões Machado. VILHENA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Curso: Licenciatura em Educação Física Disciplina: Atividades Rítmicas e Expressivas Tutor: Renata Simões Machado RA: 1083914 Aluno: Hellen Aparecida dos Anjos Pereira Turma: DGEF1103VIL1Q

brincadeira do educando, podem-se notar, ao longo da história da educação durante o processo de alfabetização, os jogos são agentes fundamentais, onde por intermédio do lúdico desperta no discentes saberes a cerca da lógica do funcionamento da escrita, intercalando aprendizagens já realizadas com novos conhecimentos. Com a mediação do docente, criando situações nas quais os discentes possam sistematizar aprendizagem. No Brasil, a Educação Infantil tem sido objeto de estudos ao longo da…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO - PEDAGOGIA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: PESQUISA E PRÁTICA PROFª ROSANE DA CONCEIÇÃO VARGAS RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA ANA PAOLA C FLORES NÉLIDA LISBOA NÍVEL III TURMA 137 PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RGS FACULDADE DE EDUCAÇÃO - PEDAGOGIA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: PESQUISA E PRÁTICA PROJETO BRINQUEDOTECA Trabalho entregue como requisito da Disciplina de Educação…

UNIUBE- UNIVERSIDADE DE UBERABA JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL TETIANE PIRES DO COUTO RODRIGUES 2010 Resumo A intenção deste trabalho é sensibilizar os professores de educação infantil e do ensino fundamental das séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança, tendo co mo tema jogos e brincadeiras na educação infantil e o objetivo geral é mostrar a importância dos jogos

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS EDUCAÇÃO INFANTIL Cristiane de Souza Profº Valmir José Effting Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 9851)-4° Módulo 12/05/2011 RESUMO Brincar é mais do que uma atividade sem conseqüência para a criança. Brincando, ela não apenas se diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo. Brincando, a criança aprende. A infância é um conjunto de possibilidades criativas que não devem…

Conclusão do Curso, preenchendo no quadro, a seguir, as informações solicitadas: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC TEMA (Apenas um tema geral, amplo.) Educação Infantil Espaço de Múltiplas Vivências ASSUNTOS ESPECÍFICOS (São três os assuntos específicos relativos ao tema geral.) 1. A importância da Educação Infantil na formação do Cidadão 2. A avaliação 3. O lúdico como norteamento desse espaço FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA (revisão de literatura) (Citar…

ATIVIDADES LÚDICAS NA APRENDIZAGEM Evânia Aparecida Vicente Jucilene da Silva Coppi Professora Maria Alice Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 0762) – Psicomotricidade 21/06/2014 RESUMO A ludicidade apresenta-se como fator que proporciona a aprendizagem da criança por meio da interação de uma forma prazerosa. É preciso compreender o processo de ensino aprendizagem que ocorre entre professor, aluno, o meio e o lúdico. Bem como no que se refere à