Atividades Do Livro Fundamentos Teoricos E Metodologicos Da Alfabetização

..................................................................................................08 6.0 METODOLOGIA.............................................................................................................09 7.0 REFERENCIAL TEÓRICO...........................................................................................10 8.0 CRONOGRAMA..............................................................................................................17 9.0 REFERÊNCIAS…

Secretária Municipal de Educação do município supracitado. Como aporte teórico, usamos autores como Freire (2004), Valle (2003), Arroyo (2006), Kuenzer (2000) entre outros, a fim de melhor fundamentar a temática ora abordada e levantar questões importantes sobre modalidade de EJA em Messias Targino/RN. Com base nos dados obtidos, foi diagnosticado que a EJA oferecida na instituição estudada enfrenta sérios problemas pedagógicos e metodológicos na sua constituição, os quais culminam na…

tradicional, se limita exclusivamente em ler o livro didático, procurar o significado de palavras desconhecidas dos alunos, já que o tema nada tem haver com a realidade dos mesmos, e em seguida são orientados pela professora a responder as atividades do livro, é essa a aula de todos os dias, sem nenhum recurso que estimule o interesse para a permanência do mesmo em sala de aula. A prática da leitura é realizada da seguinte forma: a professora realiza a leitura do livro didático, os…

Palavras. A categoria de pesquisa organização do trabalho didático é aqui compreendida como a relação educador/educando, mediada por conteúdos e tecnologias e instituída num espaço físico determinado. Os estudos empreendidos para o desenvolvimento metodológico seguem os pressupostos da pesquisa qualitativa, sendo que para a coleta de dados utilizou-se a análise dos documentos pertinentes ao Programa e à legislação vigente. Tomou-se como referência teórica Alves (2005), Ferreiro (1986) e…

CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO EM DIÁRIOS DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS NA DÉCADA DE 1970 EM ALTA FLORESTA – MT ROCHA, Jeane Maria de Freitas1 – PPGE/UFMT/IE jeanenead@yahoo.com.br AMÂNCIO, Lázara Nanci de Barros2 – UFMT nancib@terra.com.br INTRODUÇÃO Esta investigação surgiu de uma longa caminhada na área de alfabetização; inicialmente como professora nos anos iniciais, depois desenvolvendo um trabalho com formação de professores alfabetizadores. A necessidade, atualmente, é…

deficiente visual, percebendo como acontece o domínio do código escrito através da linguagem em Braille dos sujeitos participantes deste estudo, utilizando-se da observação e da entrevista semiestrturada para obter resultados através destes aparatos metodológicos. Assim, ressalta dificuldades encontradas para a acessibilidade à leitura e escrita dos sujeitos envolvidos e os avanços alcançados na política da educação inclusiva. Palavras-chave: Letramento. Inclusão Social. Deficiência…

e a escolha de saberes que serão transformados em conteúdos disciplinares. Outros temas em questão são os distintos status atribuídos a cada pólo que a sigla designa (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), apontados como obstáculo metodológico, Ciência & Ensino, vol. 1, número especial, novembro de 2007 bem como a pertinência de ampliar as entidades conceituais sem necessidade. Finalmente, sugere-se que a ciência e a tecnologia sejam assumidas como referências…

produção do sistema capitalista, entende-se que as iniciativas no âmbito da educação ambiental devem refletir, a partir de um processo histórico e dialético, sobre o que preconiza a sociedade do capital. Diante das diversas concepções e abordagens teórico-práticas existentes na educação ambiental, os princípios da educação ambiental crítica podem criar condições para o enfrentamento da crise estrutural que estamos vivenciando, a partir do processo educativo. Entendida como um processo…

educativo diversificado, que tem por objetivo converter os alfabetizados em elementos conscientes e eficazes na produção e no desenvolvimento em geral. Aborda a responsabilidade tamanha do profissional e a sua co-relação com índices negativos de alfabetização apresentados e a necessidade de formação diante do não acompanhamento do atual contexto social marcado por avanços científicos e tecnológicos, que exigem por sua vez, e cada vez mais uma educação em constante "recomeço" e…

experiências dentro e fora da universidade ajudam fortalecer sua identidade docente. Se é a primeira docente, do estagiário: possibilitará aqueles que ainda não exercem o magistério, terão a oprtunidade de aprender com aqueles que já possuem experiência na atividade docente. O estágio foi para nós um momento único e muito satisfatório. E o objetivo dentre outros foi a ampliação e construção de nossas própria vivência no processo ensino-aprendizagem, onde sabemos que este é continuo e…