Atividades Do Ava Pedagogia 7 Periodo

VALINHOS 2013 Caros alunos: Aproveitem este espaço para postar quaisquer tipos de dúvidas que tenham sobre a realização em grupo da atividade colaborativa do 2º bimestre a ser entregue em 02/06. A atividade está toda descrita no item: Atividade colaborativa da AULA TEMA 7. (Porém é importante também ler a história dos dois colégios que é contada desde a aula tema 1. ) Sugiro que vocês utilizem os próximos 15 dias para se…

.......................33 ANEXO 5 - FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO REGENTE – CAMPO DE ESTÁGIO................................................................. 34 ANEXO 6 - CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ALUNO......................................... 35 ANEXO 7- ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO I, II E III..........................36 ANEXO 8 - ESTÁGIO NÃO-OBRIGATÓRIO............................................................37 1313 1. CONCEPÇÃO DO ESTÁGIO A articulação entre teoria e…

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA UTA – LÍNGUA PORTUGUESA pdfMachine Is a pdf writer that produces quality PDF files with ease! Produce quality PDF files in seconds and preserve the integrity of your original documents. Compatible across nearly all Windows platforms, if you can print from a windows application you can use pdfMachine. Get yours now! 2 NATUREZA E OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL…

CURITIBA – FACINTER ALDENORA DE QUEIROZDE LIMA JOANA D’ARC DAVID MACHADO DE SOUSA MARTA MENEZES MARINHO RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentando a disciplina de Estágio-Ensino/Fundamental, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local; Carmem Lopes Parrilha Natália Parrilha Panont Centro Associado: Rio Branco – Acre RIO BARNCO – ACRE 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........

funcionamento 57 Gráfico 3 - referente a Característica (Região) 57 Gráfico 4 - referente a Distância da Escola à Sede da Secretaria Municipal de Educação em Km. 58 Gráfico 5 - Habilidades académicas 59 Gráfico 6 - Outro tipo de formação 59 Gráfico 7 - Tempo de serviço 60 Gráfico 8 – Situação Profissional 61 Gráfico 9 – Especialização em Tecnologia de Informação e Comunicação 61 Gráfico 10 – Conhecimentos obtidos: 63 Gráfico 11 - Freqüência com que utiliza TIC na…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância DESAFIO DE APRENDIZAGEM Curso PEDAGOGIA Período Letivo 2011/1 Semestre 1º SEM Disciplina DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL Nome Tutor Presencial SUMAYER CASSIA DA SILVA Nome Professor EAD EDILENE MARIA DE OLIVEIRA Nome Aluno (a) CÉLIA GOMES DA COSTA ELISÂNGELA APARECIDA GONÇALVES LUZIA ALVES DA SILVA MARA REJANE MARINS PARREIRA MARIA DO CARMO RAMOS DE MORAIS RA RA RA RA RA 309383…

Interdisciplinar se dá a partir do contexto de um grupo de disciplinas curriculares que fundamentam o processo de desenvolvimento de competências e habilidades pedagógicas e profissionais, visando garantir uma sólida formação para as áreas de atuação. As atividades desenvolvidas a partir dessa disciplina de caráter prático contribui para antecipar questões práticas de ordem profissional, simulando assim a resolução de problemas relacionados ao seu futuro fazer profissional, pois, como…

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO A DISTÂNCIA: um estudo de caso sobre o olhar dos alunos do 5º período do curso de Serviço Social do pólo de apoio presencial de Umbaúba da Universidade Tiradentes Jaiane Vieira de Lima RESUMO As novas Tecnologias da Informação e Comunicação produziram grandes impactos em nossa sociedade, hoje conhecidos como “sociedade da informação”, no âmbito educacional não tem sido diferente, os novos recursos tecnológicos…

do que um sinal vital quando se quer falar de vida e de sentimentos. Ela é a prova inequívoca de que somos sensíveis! De que amamos muito o que tivemos e lamentamos as coisas boas que perdemos ao longo da nossa existência... (Clarice Lispector) 7 SUMÁRIO CAPÍTULO 1 1.1 Intinerância e Implicações.........................................................................................10 1.2 Olhares sobre a cena Sóciotécnica e seus…

que objetivam assegurar sua qualidade, dentre as quais estão a definição de tempo mínimo de momentos presenciais, a carga horária igual a dos cursos presenciais, a obrigatoriedade de estágios, de defesa de trabalhos de conclusão de curso, de atividades de laboratório, entre outras. No entanto, sabe-se que, apesar das normas estabelecidas para este fim, a qualidade dos cursos é muito dependente dos métodos, recursos e materiais didáticos adotados pelos professores que ministram aulas nesta