Atividades Diversificadas De Matemática Ensino Médio

educacional como instrumento de ensino/aprendizagem nas escolas. O seguinte projeto proporcionará maior interatividade com software educacional (Excel) aos alunos de Ensino Fundamental e Médio da Escola Estadual Carlos Hugueney na disciplina de Matemática. 2. Justificativa O uso do computador como auxilio na construção do conhecimento é de grande importância no ensino de todas as disciplinas, mas em especial, neste projeto foi escolhido a matemática para seu foque. A escolha

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA FUNDAÇÃO CECIERJ / SEEDUC-RJ COLÉGIO: C.E.DUCLER LAUREANO MATOS PROFESSOR: SÉRGIO JOSÉ DA SILVA MATRÍCULA: 00/0964754-6 SÉRIE: 3º ANO – ENSINO MÉDIO TUTOR: LEANDRO MENDONÇA DO NASCIMENTO PLANO DE TRABALHO SOBRE: NÚMEROS COMPLEXOS Sérgio José da Silva sergio_sjs@yahoo.com.br 1. Introdução: Apesar de alguns livros didáticos justificarem o estudo dos Números Complexos como uma necessidade de se obter o…

Sistema Acadêmico Relatório Mapa de Avaliações por Disciplina/Etapa Ano: Etapa: Curso: Período Letivo: 2014 E1 - 1º TRIMESTRE ENSINO MÉDIO 3746 BRUNO LOVERA JODELIS CURSO REGULAR Série: 2a. SÉRIE Turma: A Estudante: AVALIAÇÕES CÓD NOME DA DISCIPLINA 99 REDACAO 18 FILOSOFIA 14 LINGUA PORTUGUESA 15 LITERATURA 4 MATEMÁTICA 9 HISTORIA 8 GEOGRAFIA 12 FISICA 13 QUIMICA 16 BIOLOGIA 36 L.ESTRANG.MODERNA (INGLES) 37…

UBERABA – MG 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABA ALUNA: MARIANE GIACHETTO ALVES . TRABALHO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA ll A prática de ensino fundamenta-se nos princípios e conceitos teóricos do projeto político pedagógico e na legislação vigente. Abrange, não só a formação comum pedagógica, como também os estudos e atividades de formação específica. UBERABA - MG 2014 ...Se a educação sozinha não pode transformar…

INTRODUÇÃO A proposta deste texto é apresentar como as disciplinas: História da Matemática, Estatística e Probabilidade, Lógica matemática são tratadas na Educação Básica. DESENVOLIVIMENTO No passado não tínhamos um volume tão significativo de informações. Poucas pessoas tinham acesso a meios de comunicação como a televisão, jornais, revistas, e, principalmente, a Internet. Para conseguirmos compreender bem todas as informações em que…

RELATÓRIO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISONADO Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes (Resolução/CNE nº 02 de 1997) NOME DO ALUNO: GABRIEL JESUS JARA BERMEDO Professor Responsável: THEREZA CRISTINA COSTA JORGE São Paulo 2014 Distribuição da carga horária: 100 horas a serem cumpridas em classes de Ensino Fundamental II – 5ª a 8ª série; 100 horas a serem cumpridas em classes de Ensino Médio; 100 horas a serem

intenção deste artigo é o de externar, por meio de análise documental e pesquisa bibliográfica, algumas questões que envolvem a formulação do currículo e a construção de novas possibilidades para os processos de ensino e aprendizagem em âmbito escolar, tendo-se como enfoque a área de Matemática. Os compromissos assumidos internacionalmente, a partirda década de 1990, diante da melhoria dos processos educacionais, impulsionaram a ampliação das discussões e iniciativas sobre a necessidade…

Biológicas, Filosofia, Geografia, História, Letras, Matemática e Química Etapa I I. Parte comum a todas as licenciaturas: 1. 30 h/a de observação/ participação e 10h/a de regência de aulas na(s) disciplina(s) designada(s) pelo coordenador do respectivo curso no ensino fundamental II em escolas da rede pública ou particular: 2. 10 h/a de relatório diagnóstico da escola II. Parte diversificada : 50 h/a de projeto de estágio no ensino fundamental II (a critério…

PESQUISA EM MATEMÁTICA PARA TCC CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO (TIC) NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA Bruno Leonardo de Souza Aguiar Jorge Alexandrino Borges Rio de janeiro, Novembro de 2013. Bruno Leonardo de Souza Aguiar Matrícula: 2011111130 Jorge Alexandrino Borges Matrícula: 2011200355 A TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO (TIC) NA SALA DE AULA DE…

POLO E TURMA: Sete Lagoas – 112B Atividade 3.2 - Tarefa: Estudo Dirigido: Os Fundamentos do DCNEM Conceituar, caracterizar e diferenciar os seguintes elementos propostos na DCNEM: a) Funções do Ensino Médio – A LDB define o Ensino Médio como conclusão da etapa da Educação Básica que visa o desenvolvimento do indivíduo dando a ele uma formação comum indispensável para o exercício da cidadania e, também fornecendo meios para a progressão em trabalho e ensino superior. Organiza-se…