Atividades Discursivas Ed 2011

linguagem oral, oralidade, implica esforço próprio no sentido do indivíduo se orientar e conseguir ultrapassar alguns problemas, como os bloqueios generalizados quanto ao exercício da palavra (dificuldade no campo linguístico-discursivo, construção discursiva, entre outros). Falar é um tipo de comunicação que se apresenta como o primeiro passo do indivíduo em contexto social, mas falar implica ter conteúdo, conseguir organizar ideias e conhecimentos. Neste processo comunicacional, tal…

de Pesquisa e Pós-Graduação PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS - MESTRADO (Aprovado pela Resolução n. 273/2003 - CONSEPE) EDITAL PPPG Nº. 24 /2011 A PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO comunica aos interessados que estarão abertas, no período de 15 de agosto a 11 de outubro de 2011, no horário das 8h às 12h e das 14h às 18h, na Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, localizada no Centro de Ciências…

A questão Como tocar o outro é o objetivo que o sujeito falante pode ter para fazer com que este outro não faça reflexões sobre a fala em questão e se deixe levar pelos movimentos de seus afetos. O sujeito falante então recorre a estratégias discursivas que tendem a tocar a emoção e os sentimentos do interlocutor - ou do público - de maneira a seduzir ou, ao contrário, lhe fazer medo. Trata-se de um processo de dramatização que consiste em provocar a adesão passional do outro atingindo…

UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA AS FUNÇÕES DE LINGUAGEM E O DISCURSO LUIZ ANTÔNIO SANTOS drluizantos@uol.com.br AD_3- Artigo; 15/06/2011 RESUMO: O presente estudo teve como objetivo realizar uma análise das Funções da Linguagem e do Discurso. Sabe-se que a língua portuguesa, assim como todas outras as línguas tem como uma de suas funções de linguagem, quiçá a principal, expressar as relações sociais ocasionalmente de forma dialética. Compreendeu-se que a proposta da análise de…

Advogada. Professora. Educadora social. Professora universitária. Gestora escolar. Coautora. jaciarapaiva@hotmail.com Conhec. Dest., Serra, ES, v. 01, n. 02, jul./dez. 2012. 1 INTRODUÇÃO A origem deste artigo emergiu de uma pesquisa bibliográfica discursiva, cujo objetivo era o de descrever, pela via reflexiva, acerca de alguns fundamentos da Pedagogia Social, considerada como muitas vezes interligada à esfera da Educação Especial e Inclusiva encontrando justamente aí correlações de…

Programa de Estágio do Ministério Público da União aprovado pela Portaria PGR/MPU nº 378, de 09 de agosto de 2010, alterada pela Portaria PGR/MPU nº 576, de 12 de novembro de 2010, Portaria PGR/MPU nº 155, de 30 de março de 2011 e Portaria PGR/MPU nº 539 de 04 de outubro de 2011, Resolução CNMP nº 42, de 16 de junho de 2009 e suas atualizações, resolve abrir o 15º Processo Seletivo Público para contratações de estagiários de nível superior na área de Direito, observadas as…

DESVENDANDO OS CONTOS DE FADAS: ABORDAGENS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II Guarulhos 2011 Gabriela Yasmin Gomes Lemaire Morales DESVENDANDO OS CONTOS DE FADAS: ABORDAGENS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II Trabalho de Conclusão do Curso de Letras com habilitação em Português/Espanhol apresentado às Faculdades Integradas Torricelli sob a orientação da Profª Espec. Sonia Maria Ernandes Serrano. Guarulhos 2011 Folha de aprovação Autor do trabalho: Gabriela Yasmin Gomes Lemaire…

NED – NÚCLEO DE ESTUDOS DIRIGIDOS ATIVIDADE DISCURSIVA 2 Ano Letivo: 2012/2 Estudos Dirigidos 1 Habilidade: Compreender e Expressar Tema: Arte e Cultura Professora M.Sc. Jozanes Assunção Nunes Caro(a) aluno(a), Esta atividade discursiva vale 25% de sua frequência no ED 1. Antes de respondê-la, estude o Texto Teórico anexo a esta atividade. Observações: 1) O registro e o controle das frequências são feitos automaticamente pelo Portal Universitário - PU. Dessa forma, a frequência do…

relativa estabilidade presente nos gêneros textuais e consequentemente, ampliando sua capacidade leitora. Uma breve abordagem sobre gêneros textuais e competência metagenérica 4102 Anais do VII Congresso Internacional da Abralin Curitiba 2011 Competência metagenérica: um aspecto relevante para o ensino de leitura [...]em função de seus objetivos, interesses e questões específicas, essas formações elaboram diferentes espécies de textos que apresentam características…

Para tanto, busco fundamentar este trabalho, em vista dos diferentes contextos de produção curricular existentes (Ball, 1989. apud Ramos, Barreiros e Frangella, 2011.) na construção do PPP da escola do município do rio de janeiro, em diálogo com a Multieducação, a fim de enxergar as negociações (Ramos, Barreiros e Frangella, 2011.) entre esses. Ao perceber que cada escola tem sua própria manifestação cultural, localização, aspecto geográfico específico, tipo de vida econômico, dentre 8