Atividades Desenvolvidas Em Sala De Aula Ed Infantil

...2 Atividades desenvolvidas durante o Estagio Supervisionado- Ensino Fundamental.......................................................................................................3 1-Observação e Interação na Escola..................................................................4 2-Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na escola..................................................................................................................5 3-Plano de Aula......

escolar III. DOCÊNCIA – PLANOS DE AULA ESTÁGIO SUPERVISIOONADO III 1. Identificação da escola 2. Tema e Assunto da Aula 3. Disciplinas e Conteúdos 4. Objetivos: geral e específico 5. Metodologia 6. Justificativa 7. Atividades para o desenvolvimento da aula 8. Desenvolvimento da aula 9. Atividades a serem desenvolvidas Considerações finais referências fotos anexos 1 Relatório de Aplicação do plano de aula 2 Atividades Desenvolvidas pelos alunos…

INTRODUÇÃO O Objetivo deste estudo remete à possibilidade de valorização e a formação do docente na educação infantil, porque é imprescindível que exista uma reformulação de conhecimento, portanto, se faz necessário avaliar como o professor aplica suas técnicas e métodos de ensino, bem como quais seus conhecimentos e suas dificuldades frente ao interesses de sua clientela, ou seja, os alunos. Se a formação que este profissional recebe nas instituições superiores de ensino não for…

IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COARI - AM 2013 AILA ALMEIDA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de Curso do Curso de Educação Física a Distancia da Universidade Federal do Amazonas como requisito para obtenção de nota na disciplina TCC. Coari - AM 2013 AILA ALMEIDA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSOR…

vou direto para o segundo andar, para ter acesso a coordenação da Educação Infantil. O planejamento da Escola Instituto Nossa Senhora da Piedade, é feito com base no referencial curricular do Rio de Janeiro, no Projeto Político Pedagógico- PPP, da instituição. É realizado um planejamento anual, dividido em meses. E o professor faz sua adequação diária, conforme vai aplicando os conteúdos. A equipe da Educação Infantil é composta por 2 professoras no integral e 10 professoras na escolaridade e

das relações entre teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento profissional preconiza, basicamente, em servir-se dos conhecimentos adquiridos, quer seja na vida acadêmica, profissional ou pessoal. A prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia-a-dia atuando como professor, pois, enquanto apenas se estuda as teorias, não sem tem a mínima noção do que é estar frente a frente com uma turma de alunos, independente da quantidade ou faixa…

Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora: Lúcia Cardoso dos Santos. Relatório do Estágio Supervisionado I no Ensino Infantil Bom Jesus –PI, outubro de 2012 Eldina Borges de Moura Costa Relatório do Estágio Supervisionado I no Ensino Infantil Relatório do Estágio Supervisionado no Ensino Infantil apresentado a Universidade Estadual do Piauí (UESPI), como requisito parcial da disciplina Estágio Supervisionado I sob a orientação da…

NORMAL SUPERIOR – ENS DISCIPLINA ESTÁGIO – I RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL MANAUS 2013 LUCELI ROCHA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL MANAUS 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O estágio em Educação Infantil é relevante, pois é através dele que o formando em Pedagogia estabelece relação entre a…

DESCRITIVO DA PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL 1 INTRODUÇÃO Neste relatório descreveu-se o estágio realizado no período de 11 a 13 de novembro de 2013, a partir das observações, da regência e da participação das atividades na E. M. de Ed. Básica 26 de Abril, onde são atendidas crianças de quatro anos a cinco anos de idade. O estágio oportunizou presenciar a realidade da sala de aula, conhecer as características e a forma de organização de uma escola de educação infantil. Através da…

na Educação Infantil a respeito da relação do tempo e do espaço com a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. É admissível analisar que na maioria das instituições de Educação Infantil a rotina não tem beneficiado a completa aprendizagem e desenvolvimento das crianças. O que acontece na maioria das vezes é uma rotina desgastante, em que a criança realiza trabalhos mecanicamente, sem a concepção do porquê de realizá-las e do significado e importância daquela determinada atividade…