Atividades De Sociologia Da Uniasselvi

BULLYING NA ESCOLA Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Sociologia (SOC 0016) – Psicologia Geral e do Desenvolvimento RESUMO O bullying é uma forma de comportamento agressivo, podendo ser intencional, doloroso (física, emocional e psicologicamente) e persistente. Acontece repetidamente, a vítima pode ser agredida fisicamente, com socos, tapas, empurrões. Também pode ter seus pertences destruídos ou roubados. O bullying é um fenômeno devastador

como exemplo o Mercosul que é resultado desse processo econômico. 2 O FENOMENO DA GLOBALIZAÇÃO A globalização é marcada como assunto recorrente na reflexão de vários estudiosos sociais, transcorrendo por diversos campos disciplinares, como a Sociologia, a Economia, as Relações Internacionais e a Ciência Política. Outras disciplinas, a exemplo da Ciência da Informação, abordam tal tema, focando no campo social e econômico, observando fenômenos no consumo e disseminação da informação.…

ATITUDES E COMPORTAMENTOS PROFESSOR NO AMBIENTE ESCOLAR Acadêmico Márcia Cristina Araujo de Figueiredo Professor-Tutor Externo Patrick Ramalho de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Matemática/Ciências Biológicas/Informática (MAD 0223) – Prática do Módulo I 14/10/2014 Resumo: O objetivo deste trabalho e mostrar quanto um professor se empenha em sua profissão, que com suas atitudes, comportamento pode estimular um aluno para o resto da sua vida

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Método Estatístico SUMÁRIO 1. INTRODUCÃO3 2. ESTATÍSTICA4 3. HISTÓRIA DA ESTATÍSTICA5 ÁREAS DE APLICAÇÃO6 4. MÉTODOS ESTATÍSTICOS 7 5.1 MÉTODO7 5.2.1 MÉTODO EXPERIMENTAL7 5.2.2 MÉTODO ESTATÍSTICO7 5. ORGANIZAÇÃO DE DADOS ESTATÍSTICOS7 6.2 FASES DO MÉTODO ESTATÍSTICO7 6.3.3 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA7 6.3.4 PLANEJAMENTO7 6.3.5 COLETA DE DADOS7

DOS ALUNOS DA UEA-TEFÉ DO CURSO DE GEOGRAFIA. UNIASSELVI MANAUS (AMAZONAS) 2013 THALYTA SUELLEN NINA DA SILVA AGUIAR DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM REFERENTES Á TRABALHOS ACADÊMICOS DOS ALUNOS DA UEA-TEFÉ DO CURSO DE GEOGRAFIA. Monografia apresentada ao curso de Especialização Semipresencial em Docência do Nível Superior, como requisito parcial á obtenção do grau de Especialista em Docência do Nível Superior. UNIASSELVI- Centro Universitário Leonardo Da Vinci. …

O PENSAMENTO POSITIVISTA NO BRASIL Acadêmico Cleuber Ursulino freire Matricula 341483 Professor-Gabliel Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Teologia (Turma 0030) – sociologia 20/06/12 RESUMO Este trabalho fala do pensamento de Nietzsche, sobre a morte de Deus e consequentemente a emancipação do homem, neste sentido Deus é uma invenção que debilita o homem e, por isso ele precisa morrer para nascer um super-homem, para Nietzsche era necessário

INSTITUIÇÃO COM LEVANTAMENTO DE DEMANDAS: SECRETARIA MUNICIPAL DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL Estudo apresentado à disciplina de Estágio I – Iniciação ao Serviço Social – do Curso de Serviço Social – do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI, como requisito parcial para avaliação. Nome do Professor-Tutor Externo – Orientador: Bruna de Figueiredo Chahoud Bastos. Nome do Supervisor de Campo – Orientador: Suzane Cerqueira Casaes.…

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO Odair Ribeiro Tutor Externo. Carmem Lúcia Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Sociologia (Sociologia 0037) - Prática III 30/11/2013 RESUMO No Brasil na área do ensino em todos os seus níveis e esferas tanto Federal, Estadual e Municipal, as Secretarias que tratam dessa área são denominadas Secretarias da Educação. No entanto, é corrente entre os profissionais…

usuários a recuperem e encontrem o que desejam para isso é importante enfatizar as fontes de informação disponibilizadas nas bibliotecas, pois “o estudo das fontes de informação é de fundamental importância em função do papel econômico e social que as atividades ligadas aos recursos e serviços de informação vêm assumindo no mundo contemporâneo”. (PEREIRA; BUFREM, 2002, p. 9). Nessa perspectiva foi pensado e executado tanto para produzir subsídios na busca das informações desejadas como…

devem ser usadas apenas como instrumentos pedagógicos em sala de aula e não como conteúdo das disciplinas, pois assim estaremos caindo na premissa de que as mídias inseriram-se na educação para deixar livres os docentes para a realização de outras atividades que não fazem parte do cotidiano escolar. Dessa forma, as consequências negativas inerentes ao campo educacional e social serão amenizadas e todos viverão numa sociedade menos bloqueada e mais comumente ao pensamento liberal de…