Atividades De Português Para 2ª Série

PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA SÉRIE: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL CONTEÚDOS E OBJETIVOS: D13 Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. D14 Reconhecer a escrita, por extenso, dos numerais. D16 Resolver situações-problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição. D17 Resolver situações-problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da…

1 Acertos: 1 A professora Sueli trabalha com a inclusão de um aluno com deficiência mental em sua turma de 1ºf; série do Ensino Fundamental. Tudo corre bem em relação à socialização deste educando. Entretanto, diante dos demais colegas, o atraso intelectual deste aluno é bastante significativo. Neste caso, como você resolveria a situação? Escolher uma resposta. | a. Prosseguiria normalmente com as aulas. O atraso intelectual do aluno é justificável e ele tem direito de receber o…

dos propósitos potencializando a realidade e agindo sobre o cotidiano coletivo. Assim sendo, planejar não se reduz meramente no preenchimento de formulário para controle pedagógico ou como algo simplesmente burocrático, ou seja, deve ser uma atividade coletiva, responsável e consciente da previsão das ações educacionais, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas. FLEXIBILIDADE DO PLANEJAMENTO A flexibilidade…

relacionados e comprová-los até a data da matrícula, de acordo com o Calendário Anual do Concurso. I - Ser brasileiro nato do sexo masculino; II - Ter concluído a 3ª série do Ensino Médio, na forma da legislação federal que regula a matéria; se a estiver cursando em 2005, poderá ser inscrito mas somente será habilitado à matrícula se concluir essa série com aproveitamento, antes da data de encerramento do concurso, prevista no Calendário Anual. III - Ser solteiro, viúvo, separado…

Educação Rural do Município de Lavras que autorizou a extensão de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental e o estabelecimento passou a se identificar como Núcleo de Educação Comunitário Rural Cachoeirinha, agregando as escolas-mães de Serrinha, de Tomba, de Maranhão, de Ribeirãozinho e Francisco Pinto de Souza (Farias). Nessa fase, as escolas-mãe funcionavam com turmas multisseriadas de pré-escolar à 2ª série, e, a partir da 3ª série, os alunos passavam para a Escola de Cachoeirinha. No…

ATIVIDADE FINAL O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é uma autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC) que visa financiar as ações suplementares voltadas à educação básica ofertada por estados e municípios, viabilizando o que a Constituição Federal define, em seu artigo 211, como exercício da função redistributiva e supletiva da União em relação às demais esferas governamentais, com o objetivo de garantir a equalização de oportunidades educacionais e o…

a ação e reflexão, a prática e teoria, bem como trabalho individual e colaborativo, contemplando o contexto e o cotidiano de sua atuação na escola (Valente & Prado & Almeida, 2003). Então, podemos usar as mídias na escola, sim, principalmente nas séries iniciais, onde os alunos iniciam a descoberta de um mundo totalmente diferente daquele que ele participa, que é a família e os grupos sociais, mas não apenas isso. Precisamos fazer com que a educação seja mais participativa, mais…

abordagem bilingue, na qual a LIBRAS constitui-se como primeira língua e o português na modalidade escrita, a segunda língua dessa comunidade de fala. Porque defender o biliguismo para o surdo? Primeiramente, vamos discutir os efeitos do uso de uma língua de sinais, no nosso caso especificamente, a LIBRAS -- Língua Brasileira de Sinais—como língua mãe ou primeira língua pelos surdos. Em seguida, trataremos do ensino de português como segunda língua, na modalidade escrita, para os surdos…

Estadual Maria Lopes Martins, que fica localizado na Av. D. Dita, Centro. Tem como clientela um público de baixa renda; os professores em sala de aula 99% são graduados, 89% são pós-graduados, no período vespertino e noturno nas turmas de 1ª, 2ª e 3ª série do ensino médio no período de 20 a 31 do mês de outubro e 03 a 07do mês de novembro de 2009. Para iniciar esse estágio visitamos o Colégio onde expusemos ao grupo gestor a necessidade de estarmos estagiando ali. Foi concedido a nós permissão

PLANO DE ESTUDOS Disciplina: Língua Portuguesa Série: 3º ano Ji-Paraná 2009 Competências a Serem Desenvolvidos em Língua PORTUGUESA e Literatura HABILIDADES Proposta de conteúdos a serem desenvolvidos Gramática Variação Linguística; Processo de Formação de Palavras; Figuras de Linguagem; Linguagem Verbal e Linguagem não-verbal; Significação das palavras; Morfologia; Sintaxe do Período Simples; Sintaxe do Período Composto;