Atividades De Português 1 Ano Medio

semanal de dezesseis horas e de Professor Docente I com carga horária de trinta horas, do Quadro Permanente do Magistério da Secretaria de Estado de Educação, mediante as condições estabelecidas neste Edital, seus anexos e eventuais retificações. 1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1. O Concurso Público será regido por este Edital e executado sob a responsabilidade da Fundação Centro Estadual de Estatísticas, Pesquisas e Formação de Servidores Públicos do Rio de Janeiro –…

INTRODUÇÃO 1 2 Este relatório visa relatar e avaliar as atividades desenvolvidas no estágio supervisionado, sendo uma exigência no Centro Universitário da Fundação Educacional de Guaxupé – UNIFEG para a conclusão do curso de Letras. 3 O estágio foi realizado na Escola Estadual Cônego Macário de Almeida em Santo Antônio da Alegria – SP, em salas do Ensino Fundamental e Ensino Médio na disciplina de Inglês. 4 Neste trabalho encontra-se o…

.....................12 INTRODUÇÃO A metodologia empregada neste trabalho foi desenvolvida com base em uma entrevista de cunho acadêmico, enriquecida com algumas pesquisas, visando o aprendizado prático acerca do assunto proposto pelo Projeto Atividade Prática Supervisionada (APS) – As Avaliações, as Políticas, Educacionais e a Qualidade do Ensino. O assunto proposto é sobre as avaliações externas que acontecem nas escolas públicas e que são responsáveis por movimentar os índices de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras – Habilitação em Português e Inglês 4ª Série Língua Inglesa III A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências

SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 O ENSINO DE FONÉTICA E FONOLOGIA NO CURSO DE LETRAS/ PORTUGUÊS: uma experiência com alunos da Universidade Estadual do Piauí – UESPI Lucirene da Silva CARVALHO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI luciarvalho@ibest.com.br Resumo: O presente trabalho busca discutir o ensino da disciplina fonética e fonologia da língua portuguesa na Graduação, especificamente, no curso de Letras Português. Parte-se do…

São Paulo Nome das alunas: Luana Vadilleti Pereira (6794219), Ludmila Ferreira Guedes Brito (5722957) e Mariana Baptista Roquiassi (6879036). Curso: pedagogia / noturno Disciplina: Metodologia do ensino de português: a alfabetização Docente: Nilce da Silva Plano de aula de alfabetização 1. Tempo: duas horas 2. Escolas: • A professora - estagiária Luana aplicará o plano de aula em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) no Bairro de Santo Amaro e pertence à Diretoria…

para os professores do ensino regular que vão receber esses alunos, com enfoque da LIBRAS, bem como ampliar o contingente de intérpretes e de professores itinerantes, e que o Estado garanta ao surdo a língua de sinais como a sua primeira língua e o português escrito como segunda língua, pois este é o maior desafio para o surdo e é necessário que ele ultrapasse essa barreira para que se estabeleça uma inclusão verdadeira na sociedade ouvinte/falante. Palavras-chave: Surdo. Libras.…

– MINAS GERAIS C A D E R N O CADERNO 38 PROVAS: D E P R O V A S CARGO: • TÉCNICO EM RADIOLOGIA • • • • • PORTUGUÊS NOÇÕES DE INFORMÁTICA RACIOCÍNIO LÓGICO LEGISLAÇÃO MUNICIPAL ESPECÍFICA LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO: Este caderno de provas contém um total de 50 (cinquenta) questões objetivas, sendo 10 de Português, 06 de Noções de Informática, 06 de Raciocínio Lógico, 08 de Legislação Municipal e 20 Conhecimentos Específicos. Confira-o.…

1 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” FACULDADE INTEGRADA AVM A GESTÃO PEDAGÓGICA NUMA ESCOLA INTERNACIONAL – MODELO A SER SEGUIDO POR OUTRAS INSTITUIÇÕES OU PURA UTOPIA? Por: Raphael Martins da Silva Orientador Prof ª Flávia Cavalcanti Rio de Janeiro 2011 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” FACULDADE INTEGRADA AVM A GESTÃO PEDAGÓGICA NUMA ESCOLA INTERNACIONAL – MODELO A SER SEGUIDO POR OUTRAS INSTITUIÇÕES OU PURA UTOPIA? Apresentação de…

de ensino, até o preparo de espaço adequado e trabalho especializado que atenda essas diferenças, mudanças essas que precisaram ter como característica central a flexibilização do conteúdo curricular e o modo como esse deveria ser incorporado à atividade escolar. Para contemplar todas essas exigência que o ensino de qualidade requer, foi preciso que a Escola André Maggi mobilizasse professores comprometidos com a Educação Especial, para que esses agilizassem ações que possibilitassem,…