Atividades Complementares Resumo Oficina De Matematica Ii

Docência Ensino Superior PROGRAMA DO CURSO UNIDADE I – O ENSINO SUPERIOR Estrutura do Ensino Superior; Organização do Ensino Superior; Didática do Ensino Superior; Metodologia do Ensino Superior; Educação, Ensino e Aprendizagem. UNIDADE II – O PROFESSOR DE ENSINO SUPERIOR Formação; Requisitos. UNIDADE III – O PLANO DE ENSINO Objetivos; Conteúdo; Estratégias de ensino-aprendizagem. UNIDADE IV – AVALIAÇÃO As técnicas de avaliação. INSTITUTO TOCANTINENSE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR…

Departamento Acadêmico de Infra-estrutura e Construção Civil: Virgínia Lúcia Gouveia e Silva Coordenador de Atividades Acadêmicas: Rejane Maria Rodrigues de Luna Coordenador de Atividades Administrativas: Dilma Maria Silva da Fonseca Assessoria Pedagógica do Curso: Rosely Maria Conrado DADOS GERAIS DA INSTITUIÇÃO CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE PERNAMBUCO ATIVIDADES PRINCIPAIS: Indústria, Saúde, Turismo e Hospitalidade, Construção Civil,…

características pessoais, baseando-se no princípio de que a diversidade deve não só ser aceita como desejada". Diretrizes Nacionais para Educação Especial Ministério de Educação e Desportos (2001) RESUMO Este trabalho baseou-se numa pesquisa junto a uma Escola Municipal de Ensino Fundamental da cidade de São Paulo, especificamente da Diretoria Regional de Educação da Penha. A motivação para escolha desta escola foi por sua…

jonicoser@ifsc.edu.br Resumo: Este trabalho apresenta a experiência vivenciada por meio da unidade curricular Projeto Integrador I, oferecida aos educandos do curso Técnico de Nível Médio em Eletromecânica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Trata-se de uma síntese dos avanços, dificuldades e desafios de um trabalho ainda em construção por professores e toda a equipe de servidores do Campus Chapecó.O estudo usa como referência registros de distintas atividades realizadas…

PLANO DE CURSO TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS SUBSEQUENTE I – REQUERIMENTO Elaborado pelo estabelecimento de ensino para o(a) Secretario(a) de Estado da Educação. II – INDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO Indicação do nome do estabelecimento de ensino, de acordo com a vida legal do estabelecimento (VLE). III - PARECER E RESOLUÇÃO DO CREDENCIAMENTO DA INSTITUIÇÃO IV – JUSTIFICATIVA A reestruturação…

Currículo O currículo do curso está constituído por componentes curriculares de formação profissional básica obrigatória, componentes curriculares de formação profissional complementar obrigatória, componentes curriculares de formação profissional livre (optativas) com carga horária mínima obrigatória, disciplinas eletivas e outras atividades de formação acadêmica e um estágio curricular obrigatório – ECO (Tabela 1). Tabela 1. Distribuição dos componentes curriculares do curso de…

Do direito à profissionalização e da proteção no trabalho ao adolescente à luz do estatuto da criança e do adolescente Douglas Henrique de Oliveira 1 Vilma Aparecida do Amaral 2 Resumo Busca-se compreender como se configura o tratamento dado ao trabalho do adolescente pela nossa legislação, bem como refletir sobre a finalidade de sua proteção. No Brasil, segundo dados do ano de 2006 do IBGE, conforme mencionado no presente trabalho, mais de cinco milhões de crianças e…

Vita Riccardi e Annie Lilian Karst Riccardi, por todo o seu apoio e incentivo ao longo do curso e por me ensinarem a dedicação e o valor pelo estudo. Aos meus irmãos, familiares e amigos pelo suporte e compreensão nos momentos de ausência. RESUMO O estudo tem como objetivo principal identificar e analisar as percepções dos alunos formandos sobre as competências adquiridas ao longo do curso de graduação em Administração de Empresas. Para compreender essa realidade, uma…

A IMPORTANCIA DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO Eliane Alonso Antonio Prof. Joãozito Cabral Amorim Junior Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas ( BID 0176 ) – Filosofia Data: 15/06/2012 RESUMO: A Filosofia surgiu como forma de buscar conhecimento e pela insatisfação diante das injustiças sociais e das explicações do senso comum, porém a mesma nem sempre foi admirada e respeitada na educação no Brasil. No decorrer da história da educação,

_________________________________________________________94 8. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO_____108 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 - ATIVIDADES DE ENSINO __________________________________________________________108 ATIVIDADES DE EXTENSÃO _______________________________________________________110 ATIVIDADES DE PESQUISA E DE PRÁTICAS INVESTIGATIVAS _____________________________112 ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE GRADUAÇÃO –…