Atividade Proposta

Demonstrar habilidades básicas de leitura e escrita; • Saber que representar é assumir os comportamentos dos personagens. Estratégias e recursos da aula • Utilização do laboratório de informática. • Leituras, dramatizações, produção de texto. Atividade 1 O professor deverá levar a turma ao laboratório para lerem fábulas. Antes, porém, o professor deverá explicar que: A fábula é uma narrativa, na qual as personagens são geralmente animais que possuem características…

dia a dia. Esses conceitos, concepções e teorias serão apresentados ao longo do livro nas seis Unidades que o integram: Unidade 1 – Conceitos Fundamentais da Economia; Unidade 2 – Evolução do pensamento econômico; Unidade 3 – Mensuração da atividade econômica; Unidade 4 – Introdução à teoria monetária; Unidade 5 – Noções de comércio internacional; e Unidade 6 – Desenvolvimento econômico e funções do setor público. Esperamos que os estudos desses temas auxiliem você na…

MÉRCIA AVALIAÇÃO DE UMA ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL PROPOSTA PARA OS ALUNOS DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO. | | Nazaré (TO) 2009 MÉRCIA AVALIAÇÃO DE UMA ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL PROPOSTA PARA OS ALUNOS DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO. | Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista no Curso de Pós-Graduação…

Gabriel Fernandes Pimenta Matrícula: 13113110192 Leia a Apostila do Curso de Selvino José Asmann, das págs. 61 a 80 e responda às três atividades propostas na pág. 81. 1. Procure descrever a distinção entre o conceito socrático e o platônico de filosofia, e indique quais são as consequências práticas de cada um dos conceitos na vida de um administrador público. Resposta: Com relação as distinções nos conceitos de Sócrates e Platão

AD 12 Leia a apostila do curso de Selvino José Assmann, das págs. 85 a 115 e responda às três atividades de aprendizagem propostas na pág. 116. 1-R.: A crise ética começa no momento em que se debate o que e como noticiar. Faz-se necessário definir o tipo de informação que pode e deve ser dada e como dar esta informação. Os meio de comunicação devem refletir lisura em seu noticiários,mas, como fazê-lo se a maioria das noticias falam de crimes, roubos, corrupção e etc? Como falar…

Ad 3 1 – Identifique as grandes características de cada período histórico da filosofia, tendo por base a ideia de que os antigos são fisiocêntricos, os medievais são teocêntricos e os modernos são antropocêntricos. 1-Filosofia antiga é o período entre o surgimento da filosofia e o fim do império romano, nasceu com o propósito de usar explicações reais não mitológica, derrubou o mito, se introduziu como uma nova maneira de compreender e analisar o mundo e os seus fenômenos. Filosofia…

ossa proposta de atividade em grupo é a realização de uma entrevista sobre os aspectos de gestão organizacional trabalhados durante o semestre, a discussão dos dados obtidos através de um texto elaborado pelo grupo e a apresentação oral dos resultados da pesquisa. Importante Os grupos deverão ter no mínimo dois e no máximo sete integrantes. Veja a seguir o tema, o objetivo e a proposta de atividade. Tema • Gestão Organizacional Objetivo da atividade • Analisar as práticas…

HORÁRIO | ATIVIDADES PROPOSTAS | ATIVIDADES EXECUTADAS | * ASSINATURA DO PROFESSOR | 01 - 10/8Orientação Coletiva | 8:00 – 11:00 | Reunião geral com o grupoAtividade proposta: Apresentação: professor-aluno. Proposta de Estágio e sua finalidade. | Atividade executada: Reunião com os alunos, professores e Coordenação pedagógica do curso. Leitura e análise do roteiro de observação, cronograma e plano de ensino. | | 02 - 17/8Orientação coletiva | 8:00 – 11:00 | Atividade proposta:…

Conteúdo (estratégias de ensino) 7 1.4 Atividades de avaliação (propostas) 7 1.5 Critérios de correção da avaliação 7 1.6 Atividade de avaliação realizada 7 1.7 Observações 7 1.8 Apresentação do Conteúdo 7 1.5.1 Conteúdo subdvidido 7 2 PLANEJAMENTO – AULA 02 8 2.1 Tema: 8 2.2 Objetivo do Tema 8 2.3 Apresentação do Conteúdo (estratégias de ensino) 8 2.4 Atividades de avaliação (propostas) 8 2.5 Critérios de correção da avaliação 8 2.6 Atividade de avaliação…

envolvendo - se com interesse nas atividades propostas. O aluno ainda não compreende as regras dos jogos, necessitando se conscientizar que em todos os jogos há ganhadores e perdedores, ele não aceita quando perde. Quando isso acontece chora durante longo tempo. Há sempre a intervenção da professora durante esses momentos para que o aluno se acalme e compreenda as regras. Constantemente deseja fazer tudo em primeiro lugar, ser sempre o primeiro da fila, terminar as atividades, sair…