Atividade Ludica De 12 A 15 Anos

Ciências & Cognição 2010; Vol 15 (1): 272-281 © Ciências & Cognição Submetido em 06/06/2009 | Revisado em 12/01/2010 | Aceito em 26/01/2010 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 20 de abril de 2010 Estudo de Caso Elaboração de jogos didáticos no processo de ensino e aprendizagem de química: a construção do conhecimento Development of didactic games in the process of teaching and learning of chemistry: the construction of the knowledge Diane Cristina Araújo Domingosa e…

..................7 3.3 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL...........................................................7 3.4 RECURSOS FINANCEIROS.........................................................................8 4. FUNCIONAMENTO DA ROTINA DAS ATIVIDADES............................................8 5. ASPECTO DA ORGANIZAÇÃO DIDATICO-PEDAGÓGICA...............................8 6. OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA...........................................................8 7. REFERENCIAL TEORIO

processo educacional de criança. Através de uma pesquisa alicerçadas nos fundamentos de autores como Piaget, Vygotsky, Adriana Friedman e Kishimoto e seguindo a realidade escolar estudada busca-se identificar que a utilização do lúdico aliado a atividades pedagógicas pode transformar o aprender numa ação prazerosa que produz resultados positivos . Palavras-chave: Educação infantil, Lúdico, Criança. 8 RESUMEN La presente monografia tiene como propósito estudiar la presencia…

Atividades Desportivas I – Módulo andebol Torneio Infantil de Andebol Trabalho realizado por: Jonathan Fuentes Jorge Paula Moreno Ribeiro Pedro Barbosa Pedro Folgado Pedro Mendes – 2013255 Ano Letivo 2013/2014 Torneio Infantil de Andebol: VIII Torneio Carlos Resende Professor Regente: Prof. Dr. Vitor Ferreira Professor orientador: Dr. Nuno Januário Trabalho produzido no âmbito da disciplina Atividades Desportivas I –

........................................... | 15 | 8.2 Local da Pesquisa............................................................................................. | 15 | 8.3 Caracterização da Amostra............................................................................... | 15 | 8.4 Análise Estatística............................................................................................ | 15 | 8.5 Materiais e Métodos.......

(fonte 14) NOME DO AUTOR (fonte 12) TÍTULO (EM CAIXA ALTA E NEGRITO): subtítulo, se houver (em minúscula e negrito) (fonte 12) Santos 2012 (fonte 12) NOME DO AUTOR (fonte12) TÍTULO (EM CAIXA ALTA E NEGRITO): subtítulo, se houver (em minúsculo e negrito) (fonte 12) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Monte Serrat como exigência parcial para a obtenção do Título de Bacharel (ou Licenciatura) em (seu curso), (TEXTO OBRIGATÓRIO). (fonte 12) Orientador:…

PIRIPIRI ESTADO CIVIL: ( UF: PI ) SOLTEIRO ( X ) CASADO LOCAL DE TRABALHO: ESCOLA MUNICIPAL DR. ANTENOR DE A. FRETAS FUNÇÃO: PROFESSORA HORÁRIO: 07:00 as 11:15 ENDEREÇO: RUA PROFESSOR TOMAZ DA CUNHA BAIRRO: CENTRO........................ CEP: 64260-000 ......... CIDADE: PIRIPIRI FONE: 3276 4587 HORÁRIO: 07:00 as 11:15 e-mail: LOCAL DO ESTÁGIO PRETENDIDO: C. E. M. DR. ADAUTO COELHO DE RESENDE FONE: .............................. CELULAR:…

.....12 REVISÃO DA LITERATURA.....................................................................................13 METODOLOGIA............................................................................................................15 Tipos de Pesquisa...........................................................................................................15 Local da…

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp PROJETO MULTIDISCIPLINAR II 3º Semestre - Pedagogia Professor Tutor a Distância: Édina Domingues Piracicaba /SP 2013 INTRODUÇÃO Esta atividade acadêmica tem por como objetivo a apresentação das principais contribuições de Froebel, para a Educação Infantil bem como a importância da brinquedoteca no desenvolvimento intelectual da criança, como um estimular mais livre e sem muitas cobranças pode ajudar as crianças a se…

ao brincar na escola, com ações concretas que valorizam a atividade lúdica e o reconhecimento do aprender e o brincar como sinônimos indissociáveis e inerentes ao desenvolvimento da infância, já que a cultura lúdica é uma atividade humana, histórica e culturalmente construída através de ações significativas ao ser humano. 2-DESENVOLVIMENTO Na Brinquedoteca a criança desenvolve diversas atividades lúdicas, passa a se conhecer melhor, dominar seus sentimentos e