Atividade Estruturada Psicologia Aula 13

num grande obstáculo para que se respeite o direito de brincar, ou seja, as atividades mais desenvolvidas pelas crianças durante o tempo que permanecem na escola se restringem à leitura, à escrita e ao formal da matemática, sendo totalmente dirigidas pela professora, que acaba sempre impondo uma tarefa para todos na maioria das vezes, num grande obstáculo para que se respeite o direito de brincar, ou seja, as atividades mais desenvolvidas pelas crianças durante o tempo que permanecem na…

funcionários da educação. Profuncionário Aluna: Marlete Ap. de Miranda Alcantara UnIdade: 1 Fundamentos e praticas na EaD. 1 . Ao fazer essa atividade, prossiga na aula. Caso encontre algumas dificuldades, retome a leitura a que ela faz referência. Agora, reflita sobre esse processo inicial de surgimento fazendo a seguinte atividade: Releia, no texto acima, o trecho referente às três etapas de surgimento das primeiras ferramentas. Escolha a que você acredita ser a primeira…

teórico-metodológica da disciplina Psicologia Social I, tendo como objetivo compreender quais são os mecanismos envolvidos no procedimento de uma entrevista, e de como ocorre a atuação dos entrevistadores, desenvolveu-se um trabalho de pesquisa, para nossa melhor conscientização, esclarecimento e sua utilidade em nossos estudos acadêmicos, para que posteriormente pudéssemos despojar de tal conhecimento em nossa carreira profissional. Para tal enfocamos uma entrevista semi-estruturada de…

Supervisionado I. Este Relatório tem como objetivo Compreender a Escola em seu cotidiano observando as atividades desenvolvidas pelos educadores e a participação dos educandos na construção dos conhecimentos, e no processo cognitivo, sócio afetivo e psicomotor das crianças nas Séries Iniciais como: Pré - I e Pré – II, e quais as técnicas de ensino, se utilizam no desenvolvimento das aulas ministradas. Possibilitando assim ao estagiário as experiências necessárias para o…

metodológicos a abordagem qualitativa, pautadas pelos instrumentos de coleta de dados, o questionário fechado e a entrevista Semi-estruturada, necessários para as análises. As falas das professoras demonstraram importância e compreensão acerca da ludicidade, existindo uma carência em relação a estudos teóricos, refletindo essa deficiência nas suas práticas propiciando atividades fragmentadas. Conceitos-chave: Professores, Educação infantil e Ludicidade LISTA DE FIGURAS FIGURA 01:…

MÓDULO DE: PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E AS NOVAS TECNOLOGIAS AUTORIA: CASSIANO NOIMANN LEAL Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Copyright © 2007, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 1 Módulo de: Psicologia, Educação e as Novas Tecnologias Autoria: Cassiano Noimann Leal Primeira edição: 2008 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste módulo. Mais do que simplesmente listar esses nomes e informar quem possui seus…

papéis desempenhados pelos seus membros, nos valores, nas funções intergeracionais, nas expectativas e nos processos de desenvolvimento do indivíduo. Portanto, a família, hoje, não é mais vista como um sistema privado de relações; ao contrário, as atividades individuais e coletivas estão intimamente ligadas e se influenciam mutuamente. O que ocorre na família e na sociedade é sintetizado, elaborado e modificado provocando a evolução e atualização dela e de sua história na sociedade…

REALIDADE DA SALA DE AULA...................................................................06 3.1 A DINÂMICA NA CONSTRUÇÃO DO ENCONTRO e a COORDENAÇÃO DA AULA............................................................................................................................ 06 3.2 A APRENDIZAGEM INDIVIDUAL E/OU COLETIVA...................................... 07 4 ANÁLISE DO PROCESSO VIVENCIADO NA DOCÊNCIA.............................08 4.1 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS…

Identificação do Aluno ..................................................................................04 I - Introdução ..................................................................................................................05 II - Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Médio........06 a) Visita à escola......................................................................................................06 b) Estrutura física da…

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 345-362 345 Estratégias de Coping de Crianças Vítimas e Não Vítimas de Violência Doméstica Carolina Lisboa 1 2 3 Sílvia Helena Koller Fernanda Freitas Ribas Kelly Bitencourt Letícia Oliveira Lízia Pacheco Porciuncula Renata Busnello De Marchi Universidade Federal do Rio Grande do Sul Resumo Este estudo teve como objetivo investigar as estratégias de coping adotadas por crianças vítimas e não vítimas de violência…