Atividade Discursiva 1 Ed 5

Direito. 2. ed. Dourados: Evangraf, 1997.  Livros com mais de 3 autores: LUCKESI, E. (Org.) et alii. Fazer universidade : uma proposta metodológica. São Paulo:Cortez, 1991.  Quando é o mesmo autor, substitui-se o seu nome por um travessão equivalente a seisespaços.  Livros com volumes SILVEIRA, Augusto. História da humanidade . 2. ed. São Paulo: Atividade, 1999, v.3.  Revistas e periódicos TOURINHO NETO, F. C. Dano ambiental. Consulex , Brasília, DF, ano 1, n.1, p.…

Direito. 2. ed. Dourados: Evangraf, 1997.  Livros com mais de 3 autores: LUCKESI, E. (Org.) et alii. Fazer universidade : uma proposta metodológica. São Paulo:Cortez, 1991.  Quando é o mesmo autor, substitui-se o seu nome por um travessão equivalente a seisespaços.  Livros com volumes SILVEIRA, Augusto. História da humanidade . 2. ed. São Paulo: Atividade, 1999, v.3.  Revistas e periódicos TOURINHO NETO, F. C. Dano ambiental. Consulex , Brasília, DF, ano 1, n.1, p.…

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1 DESIGNAÇÃO EM FALCÃO – MENINOS DO TRÁFICO: MODOS DE SIGNIFICAR1 DESIGNATION IN FALCÃO – MENINOS DO TRÁFICO: MODES OF SIGNIFYING Greciely Cristina da Costa RESUMO: O funcionamento da designação e um dos seus efeitos produzidos – que chamamos de efeito de dicionarização – são investigados, neste trabalho, a partir de um modo de compreender discursivo. Debruçamo-nos sobre o documentário FALCÃO – MENINOS DO TRÁFICO a fim de compreendermos como são focalizados no vídeo aqueles,…

INSTITUTO FEDERAL PARANÁ Campus Curitiba MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO PLANO DE CURSO 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO PROCESSO NÚMERO: NOME DO CURSO: Curso Técnico em Programação de Jogos Digitais EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação COORDENAÇÃO Coordenador do Curso: Marcos Henrique Pchek Laureano E-mail: marcos.laureano@ifpr.edu.br LOCAL DE REALIZAÇÃO/CAMPUS: Campus Curitiba HOME-PAGE: http://curitiba.ifpr.edu.br/ E-MAIL: secretaria.curitiba@ifpr.edu.br RESOLUÇÃO

O E X A M E N A C I O N A L D E C U R S O S Instruções PROVA 1 CADERNO DE QUESTÕES Você está recebendo: - este caderno com o enunciado das questões objetivas, discursivas e relativas às suas impressões sobre a prova, obedecendo à seguinte distribuição: Partes Questões Páginas Valor 1 a 40 2 a 12 100 Questões discursivas 1a5 13 e 14 100 Rascunho das questões discursivas 1a5 15 --- Impressões sobre a prova 41 a 54 16 ---

CONEXÃO O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Edilva Bandeira1 Maria Celinei de Sousa Hernandes2 RESUMO As atividades de leitura e escrita devem ser desenvolvidas com textos completos de diferentes gêneros textuais, pois é por meio do conhecimento da forma e conteúdo de diversos gêneros textuais que o aluno mais facilmente construirá seu conhecimento dos textos.O trabalho com gêneros textuais é capaz de formar um leitor cm proficiência e consciência…

4 EMENTA • Distribuição de frequência, gráficos, medidas de desvio, coeficiente de correlação. Análise Combinatória: Arranjo, Permutação Simples e com repetição. 5 OBJETIVO GERAL • Levar ao acadêmico o conhecimento teórico e prático de métodos estatísticos e suas aplicações. 6 CONTEÚDOS • Unidade 1 – A estatístico natureza da • Unidade 2 – Estatística População e Amostra – 1.1 Panorama • 2.1 Variáveis histórico • 2.2 População e – 1.2 Método…

“CONTOS FORA DA MODA” DE ARTUR AZEVEDO Y SUS CONSTRUCCIONES IDEOLÓGICAS: visitando la obra por medio de Análisis del Discurso RESUMEN: PALABRAS – CLAVES: SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 O GÊNERO CONTO 2.1 Das primeiras manifestações ao erudito 2.2 A variadas vertentes do conto no século XX: Propp, Bremond e Jolles 2.3 Concepções modernas do conto: Poe, Tchecov e Cortazar 2.4 O conto no Brasil: algumas considerações 3 A