Atividade De Produção Textual Sobre A Prova Brasil

EDITAL Nº 005/2009 - SAD/MT, DE 27 DE JULHO DE 2009 AGENTE DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO SOCIAL ASSISTENTE ADMINISTRATIVO Data da Prova: 21 de Fevereiro de 2010 PROVA 533 A I. Este caderno contém 50 (cinquenta) questões. Caso apresente defeito de impressão ou falta de questão, o candidato deve solicitar ao fiscal outro caderno. II. Em cada questão há apenas uma alternativa correta. Marque somente uma letra como resposta. III. Use caneta esferográfica azul ou preta, fabricada em…

2237-8758 O TRATAMENTO DA POLIFONIA TEXTUAL NOS PROCESSOS DE RETEXTUALIZAÇÃO: EXEMPLOS DE ANÁLISE DOS MODOS DE CITAÇÃO DO DISCURSO DO OUTRO SEGUNDO A TIPOLOGIA DE BOCH & GROSSMANN1 ALVAREZ, Beatriz Julia Isabel Universidade Estadual do Ceará (UECE) beatrizjulia@gmail.com Resumo: No contexto do curso de Letras, conforme atestam trabalhos publicados por autores como Matencio e Boch & Grossmann, a prática da retextualização pode significar uma atividade complexa para os…

CRISTIANE SANTANA DO ROSÁRIO pRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL RESOLUÇÃO DE ESTUDO DE CASO Ilhéus-Bahia 2014 CRISTIANE SANTANA DO ROSÁRIO pRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL RESOLUÇÃO DE ESTUDO DE CASO Trabalho apresentado ao Curso (Bacharelado em Administração) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Ilhéus 2014 INTRODUÇÃO Essa produção textual individual é de extrema…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ADMINISTRAÇÃO ELISANE MENESES DE ASSIS COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM PRODUÇÃO TEXTUAL SETE LAGOAS 2009 ELISANE MENESES DE ASSIS COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso Administração da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina…

pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que o conhecimento científico é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de qualquer pesquisa. Essas regras são definidas por: A) Normas do ISO B) Normas da ABNT C) Normas bibliográficas D) Normas estéticas E) Normas empíricas Resposta: B ____________________________________________________________________________ Questão 05 – Assinale o elemento…

SUPERIOR DE ESCOLARIDADE PADRÃO DE VENCIMENTO: VL-44 CÓDIGO QUALIFICAÇÃO EXIGIDA TOTAL DE VAGAS 3 201 Graduação em curso superior de Direito reconhecido pelo MEC ou por órgão estadual competente e inscrição, como advogado, na Ordem dos Advogados do Brasil. 1 TABELA III CARGO: ANALISTA LEGISLATIVO – NÍVEL SUPERIOR DE ESCOLARIDADE PADRÃO DE VENCIMENTO: VL-44 ESPECIALIDADE/ ÁREA DE SELEÇÃO Analista de Projetos Educacionais Analista de Recursos Humanos CÓDIGO QUALIFICAÇÃO…

conhecimento.....................................................................................................11 3.2 Organizações dos conteúdos...............................................................................................13 3.3 Atividades realizadas pelos os alunos.................................................................................16 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................................18 6.…

educadores ainda desconhecem os estudos que têm sido feitos nessa área textual ou conhecem, porém não tem ainda muito claro como colocá-los em prática em sala de aula. Diante disso, procura-se neste estudo reunir, questões teóricas de diversas fontes sobre leitura e produção de textos, bem como sobre outras questões relativas à textualidade, gêneros textuais e motivação procurando identificar qual a visão que o professor e o aluno têm sobre o que é leitura. Como acontece o ensino de…

fica mais fácil se concentrar no texto, dificultando a interferência de pensamentos. - Exposição de pensamentos, faz com que a pessoa que esta lendo fale e exponha o que entendeu, do que se trata. Tendo assim como resultado o interesse de ler mais sobre o assunto. - Identificação dos fatores chaves, identificar elementos importantes como: características, personagens, verbo. Fazendo com que o próprio leitor faça um questionário, se perguntando. Qual o objetivo do texto? Qual o…

Dantas da Silva Luís Paulo Leopoldo Mercado Universidade Federal de Alagoas - Brasil Resumo Este artigo aborda as possibilidades de utilização dos gêneros digitais em salas de aula de Língua Portuguesa. Apresenta as definições desses gêneros e a forma como se efetivam, importância do uso dos textos disponíveis na Internet, em conjunto com os gêneros textuais tradicionais, apresentando propostas de atividades envolvendo chat, blog, hipertexto, home Page, fórum de discussão e…