Atividade De Coordenação Motora Global Para Crianças De 3 A 6 Anos

semiestruturada, com os profissionais de Educação Física. A partir da realização destas, foi possível verificar que as professoras regentes tem a consciência da real importância desta disciplina para seus alunos, no desenvolvimento de suas habilidades motoras e na questão de sociabilização, tais fatores considerados tão imprescindíveis para o processo de ensino aprendizagem. A contribuição dos profissionais de Educação Física também foi enriquecedora, pois demonstraram que são…

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR 0 – 3 MESES JOINVILLE/SC 2012 1 INTRODUÇÃO O corpo é considerado a primeira forma de linguagem para a criança, já que com ele ela introduz sua comunicação com o meio. É a linguagem da ação e pouco a pouco a criança vai se apropriando de seu corpo, de forma a aprender como usá-lo no seu dia-dia. Para isso ela vai realizando conquistas sucessivas em relação ao seu espaço, seus movimentos, suas posturas, seus gestos e seus tempos. No decorrer destes…

SABATINELLI FERREIRA CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO MONTESSORI PARA O DESENVOLVIMENTO SENSORIAL DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN Juiz de Fora 2012 NATHÁLIA SABATINELLI FERREIRA CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO MONTESSORI PARA O DESENVOLVIMENTO SENSORIAL DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro de…

e os estímulos dados durante o desenvolvimento da criança. O aprimoramento motor é o ponto de partida de todo o desenvolvimento motor da criança. A independência adquirida com a locomoção e a manipulação de objetos ampliou a visão de mundo do ser humano, contribuindo e levando-o a progredir continuamente. O desenvolvimento motor é dependente da biologia, do comportamento e do ambiente e não apenas da maturação do sistema nervoso. Quando a criança nasce, o seu SNC ainda não está…

possíveis. Paralelamente a essas perspectivas, o campo educacional se estabelece como um dos setores de trabalho de maior responsabilidade, pela ênfase que se é dada ao ensino e a aprendizagem. Uma nova Educação Física deve buscar apoio no desenvolvimento global do aluno, valorizando o corpo na sua totalidade e suas relações consigo mesmo, com os outros e com a natureza. A Educação Física embora já seja reconhecida como uma área essencial ainda é marginalizada, onde normalmente os…

Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): aspectos relacionados à comorbidade com distúrbios da atividade motora Attention-deficit hyperactivity disorder: aspects related to motor activity comorbidity Heloisa S. Pereira 1 Alexandra P. Q. C. Araújo 2 Paulo Mattos 3 1 Departamento Materno-Infantil. Disciplina de Pediatria. Faculdade de Ciências Médicas. Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Av. Prof. Manoel de Abreu, 444, 2º. andar. Vila Isabel. Rio de…

Fases sensíveis 3 Barbanti define fases sensíveis como períodos da vida nos quais se adquire muito rapidamente modelos específicos de comportamento relacionados ao ambiente, e nos quais se evidencia uma elevada sensibilidade do organismo para realizar determinadas experiências (BARBANTI, 1994, p. 124). As hipóteses sobre a existência das chamadas fases sensíveis no desenvolvimento das capacidades motoras têm suscitado grande interesse nos estudiosos do esporte, e transformou-se em um…

AS FASES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR (Gallahue, 1982) O processo de desenvolvimento motor se revela principalmente através de mudanças no comportamento motor. As crianças em idade pré-escolar e de 1o. grau estão primeiramente envolvidas em aprender a como se mover eficientemente. É possível ver diferenças de desenvolvimento nos comportamentos motores causados por fatores biológicos e ambientais, através de mudanças no processo (forma) e no produto (desempenho). Portanto a melhor…

relação com o meio. Para ele, a evolução da criança está na conscientização do seu corpo. " O corpo é uma totalidade e uma estrutura interna fundamental para o desenvolvimento mental, afetivo e motor da criança". São experiências e vivências corporais que organizam a personalidade da criança. " A vivência corporal não é senão o fator gerador das respostas adquiridas, onde se inscrevem todas as tensões e as emoções que caracterizam a evolução psicoafetiva da criança". (Fonseca 1983) Os…

TERAPIA ASSISTIDA COM ANIMAIS NAS ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL ANUÁRIO DA PRODUÇÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DISCENTE Vol. 14, Nº28. , Ano 2011 Raquel Cristina Potechi RESUMO Maria José Coutinho O objetivo principal deste estudo foi verificar a influência da Terapia Assistida com Animais (TAA) na independência das atividades de vida diárias de crianças com Paralisia Cerebral. Foram incluídas no estudo duas crianças com diagnóstico de…