Atividade Comunicaçao E Expressão Em Lingua Portuguesa

ESCRITA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Maria Valíria Aderson de Mello Vargas * Resumo: Busca-se discutir, neste trabalho, o papel que os procedimentos discursivos de oralidade e de escrita podem desempenhar nas atividades de ensino e aprendizado da língua portuguesa. Para tanto, expõem-se as relações que se estabelecem entre as duas modalidades em questão (a oralidade e a escrita) e apontam-se algumas estratégias para levar o aluno a compreender os diferentes usos da…

Curricular: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Professor(es): KARINA BERSAN ROCHA Período Letivo: SEGUNDO Carga Horária: 30 H TEÓRICAS OBJETIVOS Gerais: INSTRUMENTALIZAR O ALUNO PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA CRITICIDADE NA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS; PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA; FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES, DE INFERÊNCIAS, NO APERFEIÇOAMENTO DO PONTO DE VISTA; PRODUÇÃO DA TÉCNICA, VISANDO À PRODUÇÃO DE TEXTOS CLAROS, COESOS E AJUSTADOS À NORMA CULTA DA LÍNGUA PORTUGUESA.…

UNIDADE DE PONTA PORÃ CURSO DE PEDAGOGIA – 2º SÉRIE LIBRAS ADRIANE ANTUNES FERREIRA – 404789 A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE Ponta Porã – MS 2012 1 LIBRAS E A CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS 1.1 A Surdez Muitos indivíduos surdos e deficientes auditivos sentem receios ao ser dito que eles têm uma deficiência. Algumas pessoas, até mesmo no âmbito médico, encaram a surdez como uma anomalia que precisa…

Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino Disciplinas cursadas nesta UTA Metodologia da Alfabetização Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto Santo André 2011 Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino Produção de Aprendizagem

formatação profissional do Intérprete de Língua de Sinais – Libras: Habilidade e Competência. Santana de Parnaíba -2013- Narjara Yngrid Pereira Cardoso Consideração da formação profissional do intérprete de Língua de sinais – Libras: Habilidade e Competência. Trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência parcial para obtenção de pós-graduação em interpretação de Lingua Brasileira de…

presente artigo aborda um estudo de caso, realizado na área da sociolinguística, com professores nas aulas de língua portuguesa. Compreendendo a relevância das pesquisas da linguistica, neste caso especifico da ramificação que compreende o fenômeno linguístico através da evidente relação existente entre língua, fala e sociedade, esta pesquisa visa analisar a aplicação prática do ensino de língua materna proposto pelas discussões trazidas com o advento da sociolinguística, e validado…

09:16 Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Educação Artística e Educação Física Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Livro do Professor Ensino Fundamental e Médio LÌngua Portuguesa 1-8.pmd 1 11/7/2003, 09:40 LÌngua Portuguesa 1-8.pmd 2 11/7/2003, 09:40 Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Educação Artística e Educação Física Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Livro do Professor Ensino Fundamental e Médio Brasília MEC/INEP 2003…

e agora nessa pesquisa de todas as formas possíveis. Nunca saberei como agradecê-la por tanta amizade e carinho. Às minhas amigas Tatiana de Jesus, pedagoga (especialista em D.A), a Sandra Mehmetof mãe do Amon (surdo) e intérprete de LIBRAS-Língua Portuguesa, que ensinou-me muito sobre a surdez e sobre a educação de um surdo, uma mãe guerreira pelas causas sociais dos surdos.. E a Patrícia, amiga para todas as horas...onde sempre tinha uma palavra de consolo para determinada ocasião ou…

sociedade. A linguagem humana é fruto do raciocínio, e a expressão por meio dela é consciente e intencional, não meramente instintiva. E mais, a linguagem humana é dinâmica e criativa. Podemos definir a linguagem humana como todo sistema que, por meio da organização de sinais, permite a expressão ou a representação de ideias, desejos, sentimentos, emoções. Essa representação possibilita leitura, o que concretiza a dinâmica da interação, da comunicação e, consequentemente, da…

2 LÍNGUA FALADA E ESCRITA Muitos estudos têm sido realizados sobre a diferenciação da língua falada e escrita, alguns autores, inclusive, comparando-as quanto à sua importância nas ciências humanas e sociais. Historicamente, a língua escrita sempre ocupou o papel principal no ensino de Língua Portuguesa, considerada a verdadeira forma de linguagem, elevada assim, a um alto grau de status social e cultural. A fala, por sua vez, esteve relegada a um segundo plano e, quando muito, foi…