Assistencia Social Para Deficientes Auditivos

ARTIGO ORIGINAL RECORTES: HISTÓRICO/SOCIAL/EDUCACIONAL DA CIDADE DE MONTE CARMELO Adriana Naves Resende Ribeiro1 Fernanda Telles Márques2 A experiência do campo [...] representa um momento crucial da educação do pesquisador, antes do qual ele poderá possuir conhecimentos descontínuos que jamais formarão um todo, e após o qual, somente, estes conhecimentos se “prenderão” num conjunto orgânico e adquirirão um sentido que lhes faltava anteriormente. (LÉVIS-STRAUSS, 1991, p.…

INES como material de apoio. 18) A escola desenvolve parcerias ou convênios com unidades de saúde, assistência social, associação de moradores, empresas? Sim, com postos de saúde e com a Secretaria de Saúde e Educação. 19) Quais os projetos da escola? Libras para a comunidade gratuitamente: De segunda à sexta, das 17h às 18h30. Projeto CEDEAR: Ampliação de serviços que beneficiem o deficiente auditivo e de pessoas que precisem de avaliação e atendimento especializado. 20) Há…

visões de mundo e de sociedade. A pesquisa-ação visa, entre outros aspectos, possibilitar essa articulação entre o que se pensa e o que se faz, partindo de um ponto de vista multifacetado que requer intervenções teóricas, históricas, políticas, sociais e culturais coletivas (MIRANDA e REZENDE, 2006). Desse modo, a responsabilidade dos sujeitos pelas mudanças é algo compartilhado e negociado entre o pesquisador e o grupo, pois se parte do princípio de que os problemas presentes na…

de estímulos sonoros através da audição. Nesta percepção identificam-se algumas habilidades como a detecção do som, sensação sonora, discriminação, localização, reconhecimento, compreensão, atenção e a memória, sendo assim parte do processamento auditivo que envolve a investigação do sinal acústico integrando a informação em modelos. Diferente dos nervos ópticos, a audição não suporta estímulos desagradáveis, ou seja, caso o ouvido for exposto a intervalos dissonantes tem-se a impressão…

3,6% 2 Lei nº 8.213/91, que reserva vagas para deficientes em empresas com mais de 100 empregados. 3 Convenção 159, de 1º de junho de 1983. 13 Na esfera internacional, a Organização Internacional do Trabalho (OIT), desde 1983, recomenda que seus países-membros criem mecanismos para que “uma pessoa com def iciência obtenha e mantenha um emprego adequado e progrida profissionalmente, promovendo-se assim a sua inclusão social” 4 . 4 Convenção 159, de 1º de junho de 1983.

ETAPA 1 Surdez A vida dos surdos está profundamente marcada pelo mundo ouvinte, tanto no seio familiar como no escolar. Seu povo, língua e cultura têm sido apagados e silenciados, e os relatos históricos mostram as marcas e heranças desse processo social discriminatório e excludente. Mas é verdade também que há ouvintes parceiros da causa surda, mas se encontram em uma situação de despreparo, pois além do desafio educacional em si, há que se lidar com a falta de conhecimento na língua…

alimentar, vestuário e situação sócio-econômica, entre outros. Esses fatores geram também variações linguísticas regionais. As comunidade urbanas Surdas no Brasil tem como como fatores principais de integração a Libras, os esportes e interações sociais, por isso elas tem uma organização hierárquica constituída por: uma Confederação Brasileira de Desportos de Surdos (CBDS); seis Federações Desportivas e aproximadamente 113 associações/clubes/sociedades/congregações, em várias capitais…

https://www.youtube.com/watch?v=pV4sAijRmww https://www.youtube.com/watch?v=JxB_1f2ZgKI RIO DE JANEIRO (CAPITAL) Razão Social: GOLDEN CROSS ASSISTÊNCIA INTERNACIONAL DE SAÚDE LTDA CNPJ: 01.518.211/0001-83 Inscrição Municipal: 02.850.630 Endereço: Rua Morais e Silva nº 40, Parte – Maracanã – Rio de Janeiro/RJ - CEP: 20.271-904. SÃO PAULO (CAPITAL) Razão Social: GOLDEN CROSS ASSISTÊNCIA INTERNACIONAL DE SAÚDE LTDA CNPJ: 01.518.211/0008-50 Inscrição Municipal: 4.896.300-3 Endereço: Rua…

V. Intérprete de Libras- ele substitui a figura do professor em relação à função central na mediação do processo de aprendizagem. Sua atuação é a de mediar a comunicação entre surdos e ouvintes, nas diferentes situações de aprendizagem e interação social. Estão corretas as afirmativas: (A) I, II e V (B) II, III e V (C ) III, IV e V (D) I, II e IV (E) I, II, III e IV 6) Os pilares da educação bilíngue para surdos são: I. O modelo de educação bilíngue contrapõe-se ao modelo…

INCLUSÃO SOCIAL Cibele Bessa Professora Neide Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0512) – Prática II – Educação Inclusiva 05/12/2012 RESUMO Inclusão social e de um modo geral usado como uma referencia a pessoa com algum tipo de deficiência. São pessoas que lutam pela igualdade, pelos seus direitos de ir e vir, seja no trabalho na escola na sociedade de um modo geral, todos lutam para ser estabelecidos padrões de acessibilidade em…