Aspectos Psicológicos Avaliação Aprendizagem

OBJETIVOS Refletir e questionar sobre a produção histórica das concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano. Discutir criticamente os aspectos políticos e psicossociais que determinam os fenômenos ligados à aprendizagem humana. 14) EMENTA Fatores sócio-históricos e estudo do desenvolvimento e da aprendizagem diversidade de concepções de homem.A psicologia da Educação nas sociedades capitalistas e a produção de conceitos: diferenças individuais,…

diferentes campos de atuação e tendências teóricas. 6 Psicologia Social e os Fenômenos de Grupo: a comunicação, as atitudes, o processo de socialização, os grupos sociais e seus papéis. 13 Psicologia do desenvolvimento. 14 Psicologia da aprendizagem 15 Psicologia familiar - Criança e adolescente. Behaviorismo O termo Behaviorismo foi inaugurado pelo americano John B. Watson. Watson, dava a esta ciência a consistência de um objeto observável, mensurável, cujos experimentos poderiam ser

educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. (Redação dada pela…

processo ensino-aprendizagem como o objeto fundamental desta ciência [importa considerar uma perspetiva de desenvolvimento global e integral dos indivíduos] (Barros & Barros, 1996). A Psicologia da Educação deve estruturar-se em torno do processo ensino-aprendizagem que serve de f io condut or para a definir como sistema coerente e organizado de conhecimentos (Beltrán, Moradela, Alcaniz, Calleja & Santiuste, 1990). O objeto de estudo são os processos de mudança (ex: desenvolvimento,…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1ª AULA – Unidade I VISÃO INICIAL. CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES 1 - PSICOLOGIA: ESTUDO DA MENTE, EM SEUS ASPECTOS SUBJETIVOS, COMPORTAMENTAIS E COGNITIVOS, ENVOLVENDO A PERCEPÇÃO, MEMÓRIA, AFETO, EMOÇÃO. 2 - PEDAGOGIA: CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO. 3 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SERIA: O ESTUDO DA PSICOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO, AO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. POR QUÊ A INTERDISCIPLINARIDADE? PORQUE NENHUMA CIÊNCIA OU DISCIPLINA DETEM A TOTALIDADE DO SABER. SOMOS…

desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa ênfase no aspecto cultural, as diferenças entre as classes sociais não são consideradas, pois, embora a escola passe a difundir a idéia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições. 2.1. TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL…

autônomos e atuantes. Esse documento permite a continuidade do processo de ensino e aprendizagem ao abrir caminho para que os professores façam adaptações em suas ações pedagógicas às diferentes necessidades dos alunos, de modo que também respeitem o ritmo de aprendizagem de cada um. Se não houver um novo conceito que altere o currículo escolar de ensino atual da aprendizagem constante nos PCNs, para uma aprendizagem construtivista com ensino- aprendizado continuado da 1ª e 2ª série,…

ESTÁGIO EM PSICOLOGIA ESCOLAR: “CONHECENDO DILEMAS E POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO NA ÁREA”. RESUMO: O artigo tem como objetivo investigar os principais aspectos relacionados à Práxis do Psicólogo na Área Escolar Educacional, bem como refletir quanto à atuação deste profissional. Fazendo necessário caracterizar a atuação do Psicólogo Escolar Educacional frente às demandas educacionais; portanto, esse artigo visa pesquisar sobre a formação desse profissional numa perspectiva histórica, buscando

Teorias da Aprendizagem P.D.T.A 2º Semestre 2013 SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO 2- DESENVOLVIMENTO 2.1- MODELOS PEDAGÓGICOS E MODELOS EPISTEMOLÓGICOS 2.2- ABORDAGENS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 2.2.1- TRADICIONAL 2.2.2- COMPORTAMENTAL 2.2.3- HUMANISTA 2.2.4 – COGNITIVISTA 2.2.4 – SÓCIO-CULTURAL 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS 4- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO O processo de ensino e…

Portuguesa, a partir das Propostas Oficiais. Reconhecer que há um discurso pedagógico e identificar os modos como se distribuem os espaços do professor e do aluno em sala de aula. Estabelecer objetivos para o trabalho com a oralidade, bem como os aspectos a serem desenvolvidos. Discutir sobre o papel da Literatura no ensino de Língua Portuguesa. Analisar e discutir conteúdos, objetivos e estratégias para a prática da leitura e da produção de textos nos Ensinos Fundamental e Médio.…