Relatorio Educação infantil

Orientações Gerais: A) O relatório de Desenvolvimento-Aprendizagem do Aluno é documento oficial da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, devendo ser apresentado à Coordenação de Supervisão Institucional e Normas de Ensino -COSINE, quando solicitado. B) Será usado como fonte informativa em reuniões com os pais ou responsáveis pelo aluno, na coordenação pedagógica, no trabalho com alunos que demandam necessidades específicas. C) O Relatório deve ser preenchido sem emendas ou rasuras. D) O Relatório registrará informações acerca do desenvolvimento integral da criança, contemplando os aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais em consonância com o Currículo de Educação Básica das escolas Públicas do Distrito Federal - Educação Infantil. E) O professor registrará ainda as orientações, as providências e os encaminhamentos em relação aos aspectos que necessitam de algum tipo de intervenção. F) O professor poderá fazer uso de outras formas de registro a fim de anotar suas observações sobre cada aluno para subsidiar o preenchimento do Relatório Semestral. G) Ao término de cada semestre, o professor assinará no local acima, solicitará ciência dos pais e/ou responsáveis, em seguida encaminhará ao secretário para ciência e arquivamento na pasta do aluno. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO PEDAGÓGICA E INCLUSÃO EDUCACIONAL RELATÓRIO DESCRITIVO E INDIVIDUAL DE ACOMPANHAMENTO

pertencentes a famílias com prestígio social, eram recolhidos nas rodas de expostos existentes em algumas cidades desde o início do século XVIII. Mas a partir da Lei nº 4.024 de 1961, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seus artigos 23 e 24, que a Educação Infantil passou a ocupar um papel significativo dentro do panorama educacional brasileiro e foi quando começaram a surgir preocupações e interesses acerca do desenvolvimento e da aprendizagem infantil, surgindo uma nova…

Psicologias da Educação e Teorias da Aprendizagem Aula 1 Contribuições da Psicologia à Educação Profª Helenrose A. da S. P. Coelho Psicologia e Ciência O que é Psicologia? Quantas vezes por dia entramos em contato com o conhecimento psicológico? O termo psicologia é utilizado, rotineiramente, com vários sentidos. Psicologia e Ciência O principal objeto de estudo da psicologia é o homem (comportamento, inconsciência, consciência, personalidade, etc. Algumas áreas da psicologia…

Psicologia e deficiências Deficiência Física • Deficiência física ou deficiência motora é uma limitação do funcionamento físico-motor de um ser humano. Normalmente, os problemas ocorrem no cerébro ou sistema locomotor, levando a um mau funcionamento ou paralisia dos mebros inferiores ou superiores. • As pessoas com deficiência de ordem física ou motora necessitam de atendimento fisioterápico e psicológico a fim de lidar com os limites e dificuldades decorrentes da deficiência e…

desenvolvimento estuda o desenvolvimento do ser humano desde o nascimento até a idade adulta. Ela estuda todos os seus aspectos, são eles: físico motor, intelectual, afetivo emocional e social. 1. O que é desenvolvimento humano? R: o desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. Estudos e pesquisas de Piaget demonstraram que existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de casa faixa etários, isto é, existe uma…

Pais e/ou responsáveis Orientações Gerais: A) O Relatório Descritivo Individual do Aluno é documento oficial da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, devendo ser apresentado à Coordenação de Supervisão Institucional e Normas de Ensino COSINE, quando solicitado. B) Será usado como fonte informativa em reuniões com os pais e/ou responsáveis pelo aluno, na coordenação pedagógica, no trabalho com alunos que demandam necessidades específicas. C) Deve ser preenchido sem…

humano estuda o ser humano em todos seus aspectos; físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social, desde o nascimento ate a idade adulta. Refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O | | |desenvolvimento mental é uma construção continua, são formas de organização que vão aperfeiçoando e solidificando ate ficarem desenvolvidas num estado de equilíbrio superior quanto aos aspectos da inteligência, vida afetiva e | | |relações sociais. …

qualidade que contribua para o desenvolvimento integral das nossas crianças, que se encontra em uma grande diversidade cultural entre as famílias nos aspectos: a linguagem, os costumes, a culinária, as tradições culturais, os saberes, as crenças, as religiões, o que acaba proporcionando uma riqueza de informações e de troca de experiência. Valoriza as diferenças e individualidades, trazendo as especificidades das famílias para o coletivo do CMEI. Atende ainda, as crianças de mães que…

de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social – desde o nascimento até a idade adulta. Aponte os fatores que influenciam o “Desenvolvimento Humano” Fatores que contribuir para o desenvolvimento humano como mental hereditariedade o crescimento físico a maturidade neurológica ambiente. Apresente os principais aspectos do “Desenvolvimento Humano” • Esses aspectos são…

Educação Nacional da LDB (1996), no artigo 29, ela define a Educação Infantil como a: “primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Desde a criação das primeiras creches no século XIX até os dias de hoje a relação de cuidado com as crianças enquanto os pais trabalham tem grande importância na relação do…